新闻有观点丨山区“特教”校长吴拥军：多送孩子们一程

本文转自：央广网

央广网北京9月15日消息（总台记者王娴 任磊萍）据中央广播电视总台中国之声《新闻有观点》报道，洛阳市栾川县特殊教育学校位于河南省西部大山深处，全校共112位“特殊”学生，90%以上患有脑瘫、自闭症、唐氏综合征等，不少学生还伴有肢体或言语障碍。校长吴拥军将冰雪运动带进校园。几年来，学校学生在全国残运会、特奥会等体育赛场上奋力拼搏，摘得106枚奖牌。

中央广播电视总台中国之声《新闻有观点》对话河南省洛阳市栾川县特殊教育学校校长吴拥军，讲述这位“特殊”筑梦人和孩子们的追梦故事。

吴拥军和学生们（央广网发 受访者供图）

“‘一人一案’帮助每个孩子适应学校生活”

记者：很多人对特殊教育学校不了解，能向我们介绍下学校的基本情况吗？

吴拥军：学校包括从小学一年级到初中三年级，是九年一贯制教育。入学的大部分都是有智力残障的孩子，包括患有脑瘫、自闭症、唐氏综合征等等，伴随肢体或言语等各种不同残疾的孩子。

记者：最近刚开学不久，学校在忙哪些工作？

吴拥军：最近开始着手对新入学的孩子们进行一对一的全面评估。虽然开学前已经评估过他们的基本生活、言语、活动能力，但入学后还需要由各学科的老师，对每一个孩子深入细致地评估，以“一人一案”的形式帮助每个孩子，让他们能够尽快适应在校学习和日常生活，这是目前最重要的工作。

吴拥军给学生上冰壶课（央广网发 受访者供图）

记者：学生们的特殊教育需要不少资源，是否有人力物力不够用的情况？

吴拥军：这是我们一个非常大的困难。山区学校普遍缺少专业老师，特殊教育学校更是这样。尤其是一些特色课程、职业教育的实施，需要聘请专业老师来上课。但是专业老师给这些孩子的指导效果并不太好，他们虽然有专业方面的技术，但和孩子们在交流、教学、相处中都有一定困难。真正起作用的，还是我们自己的老师，用耐心和爱心去教孩子们。

“重要的是点燃对生活的信心和希望”

记者：学生们在体育赛事中获得了很好的成绩，孩子们的家庭能提供支持吗？

吴拥军：原来我在普通学校开展艺术节活动，很多孩子已经在辅导班里学得很好，学校基本不用费多大力气就能开展艺术节。在特殊教育学校，家长能够让孩子在这里正常生活学习就已经很难得了。大部分孩子都来自农村，有的家庭条件不是太好，有的因为小时候的康复已经花了大量费用。所以甚至是孩子们的每一双运动鞋、运动袜，每一件乐器，所有都是学校提供。

学生们代表河南参赛特奥足球项目（央广网发 受访者供图）

记者：您见证了孩子们的成长过程，您觉得他们身上最大的变化是什么？

吴拥军：从表面看，最大的变化是孩子们更加快乐、阳光、自信。从深处看，我们所做的这些让孩子们能够愿意去向别人证明自己可以做得很好。他们对美好生活有了期待，愿意用自己的双手去创造将来的幸福生活。最重要的是点燃了孩子们对生活的信心和希望。

一些孩子在做康复治疗的时候心里有些抵触。或者对自己没有信心，效果不是太好。但是听说了要去参加残运会，能拿奖牌，能去证明自己的时候，他们就有精神让自己克服所有的困难。

特殊教育学校的新生（央广网发 受访者供图）

“最艰难的部分是融入社会”

记者：您来学校这几年，觉得培养孩子们最难的是什么？

吴拥军：最艰难的地方在最后。孩子们刚来的时候，要对他们的生活、学习等基本能力进行培养，老师们只要有耐心，都能挺过去；适应一段时间以后，可以学习一些基本生活技能；等到年龄稍大点，就开始培养孩子们的兴趣。有些自闭症的孩子特别喜欢画画，一些多重残疾的孩子喜欢体育……我们就开设一些特色课程，孩子们在学习中找到兴趣爱好，锻炼身体甚至参加比赛，变得更自信，越来越意识到自己比其他孩子更能挑战自我。

但当孩子们面临离开学校走向社会的时候，该怎么办？老师们克服一切困难，教给孩子们一些就业技能，更好地融入社会，这是我们目前感觉最困难的事。

学生们参加滑雪课（央广网发 受访者供图）

记者：有一些毕业生还是比较顺利，可以找到工作的？

吴拥军：只有听力和言语障碍，或者智力没有问题，单单肢体有障碍的孩子们的就业情况会好一些。对于障碍较多的孩子，学校正在尝试进行洗车、手工和厨艺方面的培训。

因为残疾人就业的所有培训里都画了一个“括号”：精神和智力障碍是被除外的。所以残联有开设一些针对智力障碍学生的厨艺职业培训班，让他们学学厨艺，能够自己生活。同时也有一些能够提供支持性就业的地方，可以帮孩子们实现就业。

记者：关于社会对特殊教育和学生们的关注，您有什么想说的？

吴拥军：有很多爱心人士帮助这些孩子。这几年因为学校的孩子们取得成绩，让更多人了解到特殊教育，媒体的报道也在发挥作用。但真正深入了解这个群体的人比较少，还需要更多人来关注、支持特殊教育，让孩子们在将来能拥有更好的生活！