让岁月永远有阅读相伴

本文转自：黄石日报

○ 帅克华

我情愿这样想，有些学生的出现，是来帮助我成长的。

晚饭后，一杯清茶在手，我正欣赏着阳台上的一株山茶花，手机轻响。“帅老师，你的爱徒在五一要回来，想请你一起吃饭……”。

电话中提到的“爱徒”，就是我常常引以为傲的学生小绪。他已毕业多年，家长还如此暖心，实属难得。

小绪现攻读于华中科技大学未来技术学院，学习特别勤奋。有一次父母念子心切，趁周末到学校看望，邀他一同到校外的酒店用餐。哪知他直言自己太忙，去餐馆太费时间了。父母只好跟他一起去学校食堂吃快餐。他一边匆匆给父母夹菜，一边对父母说，在哪儿吃饭都一样，自己确实没有空闲时间可以用来挥霍。他把自己的读书规划简要地告诉父母，还感慨说，“大学图书馆里的藏书真丰富，进去了就不想出来。”

如此好学上进，自然离不开多年来教师和父母对他的谆谆教诲。正如一位作家所言，如果不读书，行万里路，也只是个邮差。在我们老师眼中，优秀学生的背后一定有优秀的家教家风。好家风培养好习惯，好读书成就幸福家。小绪很幸运地出生在一个和顺美满的家庭里。小时候，他父母就潜移默化地为他营造“诗书传家，崇文重教”的优良家风。

因为被重点高中提前一个学期录取，小绪的初中只念了两年半。我是他初中阶段的班主任和英语老师，在关注他的学习和成长之余，与他家长交流频繁且交流的话题非常广泛，对他良好的家教家风和成长经历耳熟能详。

家长若希望自己的孩子爱读书、多读书和读好书，自己要有好的阅读习惯。小绪的父母特别注意细微处的言传身教，每天下班后的晚间或者周末休息时，他们各人自捧—册，沉浸其中。在充满书香的家庭氛围熏陶下，小绪很早就养成了良好的阅读习惯，一有闲暇总是手不释卷。从绘本到章节书，从拼音版到线装版，从动物小说到科普故事，从文学名著到历史哲学，父母帮他购买了几百本。这些书摆在他卧室里的三个书柜中，他随手可取，百读不厌。

他的父母都是大学高材生，在引导孩子读书和帮助选购图书方面，有独特的做法。小学四年级以前，家长把动物小说作家沈石溪的所有作品作为亲子读物，着意培养孩子爱心品格及阅读能力；这期间，《十万个为什么》《我们的星辰大海》《海底两万里》《昆虫记》《走进自然》和《边走边看的中国史》等科普类读物激发了他的科学兴趣。他每次拿起这些书就爱不释手。从小学五年级开始，家长开始注重提高孩子的文化素养，用多种方式指导阅读《基督山伯爵》《如何掌控自己的时间和生活》《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《沉思录》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《傅雷家书》《简爱》和《贾平凹散文集》等很多中外书目。

在陪伴阅读期间，无论工作有多么忙碌，他父母的悉心关爱和科学指导从不缺位。从前期父母主导阅读到后期孩子自主阅读的各个阶段，父母分别扮演了不同的角色：朗诵者、导读员、监读员、陪读员、听众与观察员。有时候，父母看到好的文章，立刻推荐给孩子；有时候，孩子遇到困惑的地方，也拿着书本找父母请教。在我的身边，父母能这样多年如一日地陪伴阅读，而且做到如此细致用心，并不多见——至少，每天下班后拖着疲惫的身子回到家的我，很难有精力对自己的孩子这么上心。

曾经请小绪父亲在我班家长会上，做过一次家庭教育经验的分享。他推心置腹，说在培养孩子阅读习惯的过程中，自己从没让孩子在ipad、手机或电脑上看动画绘本，也从没用音频代替父母给孩子讲故事，同时也从不认为阅读是万能的。他认为，ipad、手机或电脑容易导致孩子转移阅读兴趣，阅读需要抵抗诱惑，需要抵抗虚无，需要专心致志和深度思考。他还提醒家长们要注意知行合一，阅读不能代替生活实践。那一次小绪父亲的发言赢来如潮的掌声，家长会开得非常成功。

小时候，小绪喜欢和父母一起讲故事。偶尔父母讲起故事时“别有用心”，有意选择他读过的故事，还特意露出几处破绽。他不知是计，一本正经地纠正父母的错误，还抢着讲故事的后续部分。有一次，小绪在放学路上给父母讲《钢铁是怎样炼成的》。正讲得起劲，父亲又心生一计，佯装不解地问，保尔·柯察金是不是有些傻？一听到有人这样评价自己心目中的英雄，他立马就生气得满脸通红，急切地辩解，激动得手舞足蹈。父亲通过这招，培养了孩子的理解能力和口才。

中学时小绪加入了校园读书社，对文学更是如痴如醉。有一晚上，他如饥似渴地一口气读完《活着》这本书，天已大亮，而他居然感动得毫无困意，情不自禁地伏在桌上写读后感。父亲推开他的卧室门正欲唤他起床，惊讶地看到他满脸泪水地写字，误以为他是早起后为无法补做完作业而着急，连忙安慰他。他不好意思地擦掉眼泪，对父亲说，“《活着》太震撼了，福贵在苦难面前表现出来的强悍、力量、爱和勇气，太让我感动了。我想，假如有一天，不管遇到多么大的困难，不管生活有多么苦难，只要我们不轻言放弃，那些裂开的缝里，一定会有光照进来。”

阅读是学生最珍贵的宝藏。阅读不仅能帮助我们增长知识、积淀学养和激发思考；更能帮助我们提升心性、磨炼灵魂和丰富人生。

那年，小绪拿到大学录取通知书后，他和父母商量，将自己500多本藏书全部赠送给了熟识的学弟学妹们，希望他们像自己一样，在浓郁的书香气息中博学明理快乐成长。

他如今是大学学生会和多个社团的骨干成员，在学校大型活动中担任过志愿者。读初中时，他就在我校争当过学校志愿者和主动帮助他人。那年学校举行元旦联欢，我班正在筹备参加学校Cosplay表演，想上台表演的学生不少，购买服装道具的经费却不足。正在大家为难时，他不但主动让出自己正在排演的角色，还毫不犹豫拿出自己攒下的600多元压岁钱交到班上。我想，如此关爱他人的美好行为，不正体现了爱读书人“胸次全无一点尘”的道德境界吗？

像小绪和他的父母一样，有的学生和家长遇到我，喜欢客气地称呼我为“恩师”。每到这时，除了实实在在地感受到一份职业的自豪外，我还有些许的愧怍。这些受过良好家风熏陶的学生，不仅心地善良，而且心性聪明。他们在学习上，经老师一点就通；在各类考试比赛中成绩出类拔萃，不仅为班级增光添彩，还铭记师情感念师恩，用自己的一言一行弘扬尊师重教的社会美德。这些喜欢阅读敬惜字纸的学生，青出于蓝而胜于蓝，在我眼中分明就是帮助我成长的贵人。

时令不觉已春深，我亦灯前读书人。