盘琼玉：瑶乡深处有烛光

本文转自：郴州日报

“躬耕教坛，强国有我”庆祝第39个教师节优秀教师系列报道之六

盘琼玉：瑶乡深处有烛光

□ 郴州日报·今日郴州客户端全媒体记者 肖佩珊 通讯员 黄建锋

从桂阳县城往西北方向出发，山势起伏，山路蜿蜒，驱车兜兜转转1个半小时，豁然开朗，眼前插着国旗的院子就是华山中心学校。三年级的教室里，53岁的盘琼玉正在给班上的9个孩子上语文课。

“早些年一个班还有二三十多个孩子，现在大家经济条件好了，纷纷搬出大山，到更好的地方上学去了。”下课后，盘琼玉回到办公室，和记者聊了起来。

这位土生土长的瑶族女性在这大山深处的三尺讲台一站就是32年，坚如磐石。她把青春和梦想倾注于瑶乡的教育，像一支点燃的红烛，烛光跳动，烛花闪烁，默默地照亮了瑶乡孩子前进的道路。

“我这辈子离不开华山乡”

华山瑶族乡原是桂阳县最偏远的民族乡。“多读书，走出大山”至今仍是当地大多数孩子和家庭的共同梦想。盘琼玉1970年出生在这里的一个教师家庭，是当地走出去的第一个女大学生。

1988年，盘琼玉抓住机会南下深圳，找到了一份待遇不错的工作。可是第二年回家探亲时，父亲说山区老师严重欠缺，苦口婆心地劝她回来当老师。

回乡，对于彼时怀揣梦想的盘琼玉来说并不容易。“也不是每个人都有机会走出去的，我好不容易走出大山，又要回到这里，这让我挣扎了许久。”但是她最终选择了回乡。“家乡的山路太长，山里人太穷，知识才能改变瑶乡人的命运。我是瑶乡后代，应该尽一份力让更多瑶乡孩子有机会走出去。”

抱着这样的想法，盘琼玉开始了她的教师生涯。初到华山中心学校，盘琼玉就被那时“校徒四壁”惊到了：墙不避风，瓦不挡雨，坑洼不平的泥土操场，校舍破败凄凉，里面阴暗潮湿，连住的地方都没有……

环境的恶劣并没有让盘琼玉心生退缩，看着班上孩子眼中求知的光芒，她选择咽下心底的苦涩，一支粉笔、一块黑板、一本课本就此在讲台上坚持了32年。中途，盘琼玉有十多次可以出山的机会，她都放弃了。甚至有一次，已经把她调到山下的一所小学任教了，但只干了一年，她就坚决要求回到华山乡。她说：“我这辈子离不开华山乡。”

“我遇到了最好的老师”

曾经的华山乡，村民长期过着“吃饭靠耕田、养猪为过年、喂鸡买油盐”的生活。

“那时候村民对知识的渴望还不如一顿饱饭，让孩子辍学务农是习以为常的事。”每当遇到因为贫困上不起学的孩子，盘琼玉总会不厌其烦地上门给家长做思想工作，“多学知识，山里才会飞出金凤凰。不送子女读书，会害他们一辈子的。”

最后，学生是劝回校了，可是学费怎么解决呢？盘琼玉就用为数不多的工资担保，以致自己年底连过年的钱都拿不出来，“这都是小事，读书是大事。”盘琼玉回答得没有丝毫犹豫。

回顾自己的成长，如今已是郴州市三完小一名优秀教师的凌金凤言语间充满了感恩：“我是有福分的人，因为我上学时遇到了最好的教师。”

多年前，凌金凤在华山中心学校读寄宿时患了病，不能吃咸东西，但家境贫寒的她每顿只能吃从家里带的咸菜。盘琼玉得知这个情况后，就将凌金凤等有类似情况的几个学生带到自己家用餐，想方设法为他们做新鲜的菜，课间还为她们准备了温开水，就这样无微不至地照料了两年多。

“如果没有盘老师就没有我的今天。我后来选择考师范学校，很大程度上也是受了盘老师的影响。”凌金凤深情地说。

这样的故事，在盘琼玉的教学生涯中不胜枚举，她以身为梯，助力上千名瑶乡孩子走出大山、走向梦想。

传承优秀瑶族文化

“留住仔，急水滩头留住仔……”下午三点，动听的瑶族留客歌从教室传出，盘琼玉正带着孩子学习特色瑶族文化。这样的课程，每周有三节。

“让孩子唱瑶族歌，是为了传承优秀民族文化。”盘琼玉说，“瑶歌是中华优秀传统文化的一部分，如果优秀的瑶族文化失传了，就是我们教育工作者的失职。”

针对古老的瑶族文化面临失传的状况，带着一份感情和责任，盘琼玉利用节假日，用汉语拼音把一首首瑶歌记录下来。为此，她还到中央民族大学请教研究瑶文化的教授，到各地拜访瑶族歌王、舞王。

如今，盘琼玉已记录瑶歌千余首、瑶族长鼓舞等舞蹈十多支，还有一些瑶族民间故事。利用搜集的资料和实物，她编纂了《瑶语教材》，在学校成立了“非遗文化教育小组”，设立“瑶文化陈列室”，邀请湘、粤、桂三省部分瑶族县乡在学校举办了瑶歌会。学校也因此被批准为湖南省瑶文化传承基地。

抢救瑶文化，传承瑶文化。在生于兹、长于兹的瑶山，在教育文化的传承中，盘琼玉找到了自己的“诗和远方”。