知识类短视频直播：传播知识，更传递温度和精神滋养

本文转自：新华网

知识就是力量。如今，随着互联网媒介的发展，短视频直播成为了知识普惠的重要途径，知识类短视频直播有机结合了知识性与大众性，平衡了专业度与普及度，逐渐打通全民学习场景，正呈现出打破知识藩篱，激活知识能量的新局面。

1月8日，清华大学新闻与传播学院智媒研究中心发布《学无界，共此间-短视频直播与知识学习报告》（下称《报告》）。《报告》指出，短视频直播平台通过提供知识科普、优质内容创作、深度用户互动参与等方式打造实时互动、视听一体、数智融合的新型知识体验模式，助力知识实现跨地域、跨时限、跨行业、跨代际的知识共享与传递。

“88岁的院士喊你来抖音上课”

《报告》数据显示，共有10828人参与了本次调研，共有9729人曾使用过短视频直播平台获取知识，约占受访总人数的89.85%，这说明短视频直播平台已成为知识传播与获取的主要渠道之一。

在短视频直播平台上，知识创作者既包括分享专业型知识的专家学者，也有分享经验技能的各行各业人士。《报告》显示，专业科研人员、分享科研科学知识的青年/青少年以及教育工作者是最受欢迎的知识创造者类型。此外，分享经验的同龄人/长辈也受到欢迎。

《报告》称，专业科研人员是最受欢迎的知识创造者，表明观众对具有深度和专业性的科学研究内容有很高的需求。

“计算机想取代人脑还差得远”“被陨石划破的航天器如何自动愈合”“碳纳米管将让太空天体成为可能”这些专业又有趣的话题，被87岁的中国工程院资深院士、清华大学化工系教授金涌在抖音讲述得明白而生动，吸引了大量年轻科学爱好者的关注。金涌院士是著名化学工程专家，被认为是流态化、反应工程领域的领军人物，同时也是循环经济领域相关学科发展与实践的开拓者。2023年5月，他入驻抖音，截至目前已收获超144万粉丝。抖音话题#88岁院士喊你来抖音上课 播放量超3700万。

金涌坦言，自己做科普的原因，是想帮助中学老师培养学生对化学的爱好，“我们用各种方法传播知识，是为了让下一代更聪明。一个大国，不能靠别人，知识只有从我们的社会里自主产生”。金涌说。

除院士专家外，分享科学知识的青少年创作者在未成年和青年受访者中都具有极高的受欢迎程度，这表明知识创作不以年龄为限，有“干货”的年轻创作者同样具有吸引力。比如，12岁的倪皓洋利用课余时间在抖音账号@好样说虫子 制作了400多条短视频，用镜头记录了自己“找虫子、研究虫子”的过程，凭借自身对昆虫的热爱以及知识面的广博，倪皓洋已在抖音积累了70余万粉丝。

搭建阅读的梯子

不同于传统知识获取方式，短视频直播知识学习具有趣味性、互动性，激发用户的参与感、求知欲和参与知识创作的动力。

《报告》显示，超7成用户在观看知识短视频直播时会点赞、收藏、转发喜欢的内容，超5成用户曾以评论、提问等方式与其他用户和创作者互动过，约4成用户则希望自己也可以成为知识分享者。这表明，平台知识内容的互动性和分享性对于用户非常重要，且有助于内容的扩散和流行。与此同时，短视频直播平台不仅是知识传播的渠道，也是激发用户成为知识内容创作者的潜在场所。

半个多世纪前，加西亚·马尔克斯写下《百年孤独》；如今，这本书正在中国的短视频直播平台上风靡。

为了让更多人读懂这部获得世界文学界高度美誉但“艰涩到难以读完”的小说，抖音账号@1379号观察员 发布了动画连续剧，逐帧解构了这本大部头，将永远读不完的《百年孤独》解读成了一部剧情跌宕又老少皆宜的连续剧。

“把这部26万字的长篇变成动画连续剧的过程，我查阅了大量文献和资料，参考了《拉丁美洲被切开的血管》《没有人写信给上校》等书籍，还有超过50G的纪录片，形成8万多字的文案，最终制作成3.6个小时的视频，其中多集超过10分钟。”@1379号观察员 账号作者李燕飞说。

在抖音给粉丝带来“阅读的梯子”，使网友感受到距离名著并不遥远。抖音话题 #30万人听理工男讲百年孤独# 登上抖音热榜，账号@1379号观察员 涨粉80万。“解读《百年孤独》”系列视频累计获得百万人次点赞，大量年轻网友通过这阶梯走近了《百年孤独》和马尔克斯的内心世界。

传播知识带来精神滋养

传统的教室和课堂也正在被改变，短视频直播带来的教育体验模式融合了媒介更迭、形态变迁等多种新特性，形成了新型化、升级式的直播教学方式。

冲上180米高空的水火箭，是抖音平台上大受欢迎的科学实验之一，这个实验是抖音号@科学老师王印 的作者王印带领80多位小学生完成的，不仅孩子们喜欢，还吸引了全国各地的老师线上学习，王印还组建了科学交流群，连接3000多位不同背景的老师在云端讨论实验细节，促进科学知识流动，“云课件”“云课堂”“云教学”已经成为了当下加强中小学科学教育的有力补充。

《报告》表示，短视频直播还可以使教学内容更加丰富多样化。同时，个性化推荐等功能能够更好地满足不同学习者的需求，提供定制化的教学体验。科学实验类的短视频直播内容渐成规模，服务学校科学教育，发挥“云课件”的作用，正是实时互动、视听一体、数智融合的新型知识体验模式的集中体现。

公开数据显示，截至2023年11月，抖音上共有473万个科学实验相关视频，累计收获492亿次播放，获赞8.7亿次。这些视频累计时长超过1629万分钟，相当于36.2万节课，海量的“云课件”资源实现了跨越时间、地域、行业的课件资源共享，降低了知识共享门槛。分散在全国各地的中小学教师引用彼此的视频课件，在云端和彼此互动、连线直播，在课后自发组建科学实验群，将枯燥的书本知识具象化为引人入胜的视听形式，学生的学习体验也从书本走向实验，有了质的飞跃。

“贾府里谁的工资最高？”“《关雎》是讲普通人的爱情吗？”“柳宗元的《江雪》是藏头诗，诗里藏着‘千万孤独’吗？”抖音号@蔡丹君老师 中国人民大学文学院副教授蔡丹君从后台网友的提问中挖掘视频的灵感和主题，从《红楼梦》出发，蔡丹君将自己的抖音主页打造成了一个古典文学沙龙。

《报告》称，短视频直播通过实时评论和连线问答等功能，实现了学习者与教育者之间的即时互动。这种互动性能够增加学习的参与感和学习深度，使观众能够在教学过程中积极提问、回应和共享主播想法，教育者也能够更快地获取学习者的反馈，并据此调整教学内容和方法。

蔡丹君在抖音平台拥有近40万粉丝，她的视频不仅让更多中小学生感受到了文学之美，也让很多忙于工作的“上班族”在诗歌中汲取力量。在蔡丹君的粉丝中，很多都是中小学语文教师，他们在视频里学习如何更好地将文学的魅力带给学生，而不是单纯输出知识。蔡丹君感到，年轻人获取知识的渠道跟过去不一样了，“一代有一代之学术，教学也是如此，教学的方法和形式也需要与时俱进，贴近年轻人。”她说。

“我们能给予下一代的，不能是考点式的知识罗列，因为这部分AI会比人类做得更好，我们要传递的是温度，是知识带给人的精神滋养。”蔡丹君说。

“直播+短视频”与知识传播的有机结合，正通过浸润式传递的方式绘制“知识普惠”的图景，让知识改变更多人的命运，收获知识红利。

展望未来，《报告》建议，知识类短视频直播进一步提高知识科普的质量，推动爆款干货产出。还可联合名家专家，开展专题讲堂，而平台应当对此加大流量倾斜和扶持力度，增加知识类直播的可见性。与此同时，创新多模态知识直播，增强知识获取沉浸感。相信在专业优质的内容产出、较强的用户粘性、完善的平台支持以及良好的网络生态中，知识类短视频直播能够实现开放共享、全民学习的美好愿景。