“毒教材”消失！新教材国风满满、五官端正，中式审美回来了

“这些辣眼睛的画面，怎么能给小孩子看！”

教育是国家的基石，教材则是孩子们成长道路上的指路明灯。

然而，2022年曾经发生过一起“毒教材”事件，在孩子们所使用的教材中，竟然存在大量的不雅插画和错误信息。

这些插画不仅偏离了教育的初衷，甚至可能对孩子们的身心健康造成负面影响。

究竟是什么样的人在制造这些“毒教材”？经过整治改版后新的教材是什么样子的呢？

这起“毒教材”事件的源头可以追溯到2022年5月，一位家长在网上曝光了人教版教材中令人不适的插图。

刚开始，不少网友还以为这位家长小题大做，但当具体的教材插图被公之于众后，网友们的反应瞬间将愤怒的情绪推向了新的高度。

在这些插画之中，一些“眯眯眼”的儿童形象明显引人不适，同时带有狡诈的人物表情，有些插图中的人物甚至还吐露出来半截舌头。

回顾我们自己的学习经历，教材插画总是充满活力和积极向上的精神。

然而，当前教材中的插画出现的这些画面，似乎有意贬低中国儿童的形象。

如果这仅仅是插画师的独特风格，或许还能勉强接受，但这些插画可不是个别现象，许多教材中都出现了类似的低劣画风。

这些教材当中的一些插图，竟然直接突显了儿童的敏感部位，很难不让人想到其中潜在的某种暗示。

如果这些内容在孩子之间传播，无疑会对教育环境和青少年的心理健康产生深远影响。

更令人担忧的是，教材中对历史事件的篡改也十分严重。

在描绘火烧圆明园的场景时，插画当中竟然是美国消防员在救援，这种篡改历史的做法明显误导孩子，可能塑造错误的历史认知。

并且有些家长发现语文课本上的一则画面当中，一家人除了保姆以外，全部身着日本和服。

在另一则插画当中，人物驾驶的飞机竟然是当年日军侵华海军作战常用的N33K战机型号。这充分说明，编撰这些“毒教材”的幕后黑手，暗藏着加深民族裂痕、混淆是非观念的险恶用心。

他们别有用心地渗透这些负面信息，是想从思想上扭曲和毒化下一代。

这些插画在网络上曝光后，引起了大量家长的警觉和愤怒，他们坚决反对孩子接触这类教材。

事实上，类似的“毒教材”事件已经不是第一次发生了。

早在2002年，前任新疆教育厅党组副书记、厅长沙塔尔·沙吾提在任职期间，就已经参与策划并默许下属编写了严重违背教育方针、危害国家统一的维吾尔语教材。

更令人震惊的是，这样的“毒教材”在新疆地区的教育体系中竟然长期垄断使用达13年之久，性质十分恶劣。

这些教材内容极为恶劣，包括大量血腥、暴力、恐怖及分裂主义思想等反动内容，完全背离了教育的初衷，偏离了应有的价值导向，给青少年学生的身心健康带来了严重伤害。

这起发生在教育领域的重要事件，犹如一记沉重的钟声，强有力地敲响了我们时刻绷紧教育安全弦的警钟。

那么在2022年再次发生的这起“毒教材”事件背后，又有什么样的人在暗箱操作，才使得这些“毒教材”流入市场的呢？

随着事件的发酵，相关部门迅速介入进行调查，很快便锁定了这些插画背后的制作公司——“北京吴勇设计工作室”。

表面上，这只是一家普通的设计工作室，但细查下来，其背后的一系列疑云都浮现了出来。

原来，工作室的老板吴勇是美术学院的高材生，1998年，他从中青社下海创立了这家工作室。

令人震惊的是，在短短一年的时间之内，吴勇便成为了英国皇家芭蕾舞团、美国波士顿交响乐团以及联合国儿童基金会的顾问。

一个刚刚创业的小工作室老板，竟然能在这么短的时间内就获得如此重量级的头衔。

随着网友们的深挖，一些更加令人不安的线索浮出水面。

调查发现，吴勇与一名叫吕敬人的人物关系密切。

吕敬人本日是一名精日分子，他的父亲在抗日战争时期便为日本人效命，背叛了祖国。

吴勇作吕敬人的学生，自然也受到了吕敬人对他的“精神污染”。

作为“毒教材”的主要绘制者，吴勇之所以能创作出如此荒谬、毒害学生心智的插画，也就不难理解了，并且他还把相关错误思想传递给了他的学生。

随着事件的深入，教育部和人教社迅速行动，解雇了相关责任人，终止了与吴勇工作室的合作，吴勇等人也被禁止相关教材插画工作。

然而，这起“毒教材”事件暴露出的问题远不止于此。

教材的审查和管理机制在长达十年的时间里未能发现这些问题，让人不禁质疑审核流程的有效性。

教育部门和出版单位对此应承担起责任，确保类似问题不再发生。

此外，教材的制作和分发过程中，可能存在利益链和质量问题，需要进一步规范市场，提升教材质量。

针对旧教材插画存在的严重问题，有关部门行动迅速，立即着手对涉事插画进行全面修改。

新教材的插画由中央美术学院的学生重新绘制，以更加阳光、积极的形象呈现，更加贴合中国人的审美标准。

同时，为了向学生们传达博大精深的中华文化，新教材插图当中还强调了传统文化的融入。

从民族形象塑造到文化精神渗透，新教材无疑为孩子们营造了一个更加纯正、健康的视觉语言环境。

随着公众对“毒教材”事件的关注加深，一系列中小学教材和阅读材料中的不当内容也逐渐暴露出来。

今年三月，在成都发生了一起“毒试卷”事件。

3月24日，在成都市新都区初三学生参加的一场考试中，语文试卷上出现了一些严重违背教育理念的不当内容，引发舆论广泛关注和强烈不满。

根据试卷和网络公开资料显示，涉事文章名为《杜鹃花落》，竟然公然美化和歌颂日本侵华军队，同时侮辱和贬低了可歌可泣的八路军英勇抗战形象。

更令人感到愤怒的是，这篇充斥着伪善和谎言的文字，竟然出自河南汤阴县一所中学的校长李佳前之手，并且这篇文章在2023年就公开发表在网上。

作为一名从事教书育人神圣事业的校长，怎能如此肆意歪曲历史事实，公然诋毁祖国和英雄先烈？

李佳前的行为无疑是对教育的亵渎，对学生的误导，对民族的背叛。

身为教书育人的从业者，肩负着传道授业解惑的神圣使命，更应以高尚的师德操守和严谨的治学态度为学生树立光辉典范。

不仅如此，确保教育材料的纯净无瑕，是每一位公民沉甸甸的使命，此道路漫漫而至关重要。

在未来的教育道路上，我们要时刻警惕文化渗透和错误信息对青少年的影响，更要关注教材的每一个细节，因为这些细节可能在无形中塑造孩子们的世界观。

让我们共同承担起这份责任，不畏艰难坚定前行，矢志不渝地守护知识的圣殿。

这是一场永不停歇的战斗，我们的脚步决不能有丝毫懈怠。

参考资料：

教育部：新疆“毒教材”造成极为严重影响，教训极其深刻_教育家_澎湃新闻-The Paper

法治日报评“插图”事件：“毒教材”整改不能避开追责问责_七环视频_澎湃新闻-The Paper