在科学教育中培养科学精神

本文转自：运城日报

在科学教育中培养科学精神

王天源

近日，省地勘局二一四地质队有限公司在运城格致中学开展了两场地质科普进校园活动，省地球物理化学勘查院有限公司联合科技专家走进运城市东康中学为学生上了一堂地球知识科普课，还有不少中小学生到航天公园参观了我国航天科技展览……这些活动让学生们学到了航天领域的有关知识，激发了学生对科学的兴趣，增强了他们的科学探索信心和能力。

笔者认为，学生天生就是一个小小“科学家”，普遍具有一种探索意识。因此，满足学生的探索欲望，教授其科学入门的基本原则和方法，将极大地拉近学生与科学之间的距离。将科学与数学、语文、理化、社会等学科作为核心课程，在教学过程中提高学生身心素养，培养学生做一个尊重科学、热爱科学的人。

科学教育对学生的成长非常重要，它不仅仅是为了培养一大批科学家，还能让学生养成一种实事求是、积极探索、无私奉献、团结合作的科学精神。科学教育理应得到更多的支持，尽快形成国家资助、社会支持、学校重视的有利于科学教育发展的局面。学校依然是科学教育的主场地，课堂是主渠道。在课程上不能断档，要注重学科内部的连续性和传承性。小学低年级是科学意识培养的最重要的阶段，更应该注重科学教育。同时加强师资建设，保证教学质量，并积极创造条件满足科学课的器材、场地等设备要求。在现有条件的基础上，科学课的重点应放在培养学生科学的探究能力与意识、与同伴互动交流等方面，让学生近距离接触科学。学校还可以聘请科学家来学校讲课，也可以定期开展科学活动，如科技节、科技周等，组织学生参观科技馆等场所也是很好的方法。参观数字科技馆和图书馆也是当前实施科学教育的有效途径。只有采取多种举措加强科学教育，才会使广大中小学形成学科学、爱科学的良好氛围。

科学教育不仅仅是一种知识传授，更重要的是科学精神的培养。伟大的科学家之所以能取得伟大的成就，科学精神所发挥的作用不可忽视。科学教育在培养学生科学精神的同时，也在其身心植入了一种道德规范，这种道德规范能够帮助他们更好地发展、成才。而培养学生的科学精神，应该贯穿于科学活动中，通过有趣的活动来激发学生的兴趣。一旦他们感受到了科学活动的乐趣，自然会全心全意投入其中。老师或家长如果给予适当指导，学生的耐心、细心、同情心和意志力都会得到加强。培养学生的科学精神，要着眼于长远，支持学生亲近自然，让学生拥有追寻疑问的勇气，使其拥有一种探索自然的科学精神。纵观人类历史，会发现当今文明社会的背后无不是堪称伟大的科学精神在支撑。因此，让学生走近科学，让其拥有宝贵的科学精神，其实就是培养一代人的创造力，就是奠基一个民族的未来。