我是阎良教育人

本文转自：三秦都市报

我是阎良教育人

做一名实在的教师

1992年的九月份，是果实成熟的季节，我满怀对教师的想象，步入阎良区关山初级中学，开始了年轻时并不喜欢的教师生涯。公交车上了康桥坡头，望着四处荒芜人烟的田野，我的第一感觉：猛然车前一定会有野狼当道，朝着车上的人不停地呲牙咆哮！

刚到初中，接手的是七年级八班——学校老师都认为学生素质最烂的一个班级，许多本该留级的学生都分在这个班级。第一次接触这么多的孩子，望着他们不太干净的脸庞，和一双双渴望知识的双眸，我却一下子暗下决心，一定要将这些孩子教育好，让学校的教师对他们另眼相待！

因为年轻，教书与管理班级经验不足，第一学年下来，我带的班级的学生做人和学知识都显得不到位，也表明了我暂时的失败。但这第一学年却让我积累了很多的经验和方法，为我以后成为学校优秀的班主任打下了坚实的基础。

从1997年起，由于自己在教学和班级管理上的努力，赢得学校领导的信任，从此担负起了初三班主任和任课教师的工作，一干就是14年。在这个初中阶段最重要的岗位上，我从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。我给自己制定一些规范：一、管理好班干部是管理好班级的前提，一定要在新学期第一月手把手教会学生管理学生；二、多想巧妙办法不动声色的解决学生之间的小矛盾；三、保证自己每晌在大多数学生到教室前进班巡视；四、要求学生要做到的做人和学习方面，自己一定要身体力行，率先垂范；五、把每一位学生当作自己的子女去关心，当作知心的朋友去交流；六、要教给学生的知识自己务必了然于心，会则会、不会则不会，不欺瞒学生，自己下功夫学会了再教给学生。我没有很高调的说什么“学高为师”，并不是做了教师不再需要学专业知识，而是初中知识是最基础的，比较简单的，但“身正为范”是必须的，学生的可塑性很强，老师一定要把自己树立成为学生学习做人和学知识的一个标杆，这就是所谓的潜移默化，教书育人。

学生家庭有困难，我会毫不介意掏出小钱帮助，甚至在饭间把需要引导的一两个孩子带到自家边吃饭边说道，有意无意间让学生渐渐变得懂事，通情达理；学生干部之间因管理班级产生一些矛盾心里有了隔阂互不说话，我喜欢打篮球，就在饭间把他们招呼在一起，有意的把有一点小矛盾的几位班干部分到一块，我带上几个学生和其比赛，他们在一起打着打着必须打招呼，饭间过去了，他们早已开始有说有笑啦；有个别学生因为一时的心理问题不开心，晚自习我会和学生在教室外席地而坐娓娓谈心，打开学生的心结……长此以往，当了14年初三班主任，带了14年初三语文课，我早已成为了学生的良师益友，毕业的一级一级学生，许多都成了大学生，甚至成家立业，还是喜欢戏称我为“班头”“老大”。我喜欢孩子这样称呼我，至少说明我的学生心中有我，心中喜欢我爱我。

雨果说得好：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇嫩，期盼着硕果累累的丰收！对我们而言，选择的不仅是一个职业，更是一项平凡而伟大的事业，奉献，无怨无悔！

现在自己已经55岁了，身体早已不年轻，但和学生一直在一起学习生活，心理是很年轻很单纯的。在自己的内心深处，早忘却了对教师职业的不喜欢，很庆幸自己的坚持不懈和努力付出，让自己永远拥有一颗不老的心！

“厚德至善，博学致远”“一切为了孩子，为了孩子的一切”“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”。在关山初级中学任教已经31个年头，早已喜欢上这片土地的质朴，和在这一方校园敦厚实在的同行们。

在教书育人的长途中，恪守初衷，不断进取创新，在退休之后，回忆往事，只有心中坦然，才能不留丝毫遗憾！

张晓宁