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研学热背后的冷思考
本文转自：常州日报
常州市天宁区教师发展中心 祁馨
近年来，“研学”逐渐成为一大热词。学生纷纷走出课堂，来到广阔的自然和真实的社会，在行动中探索世界，在实践中获得真知。研学成为新风尚的同时，一些现实问题也显露出来。
在上述新闻中，幼儿园的研学活动引发了一场舆论纷争，暴露出普遍存在的将研学活动“简单化”问题。活动现场的照片十分引人深思：孩子们在汽车里“看电视”，电视内容对孩子的吸引是否会弱化孩子对智能互联的理解和感受；五个孩子挤在汽车后排近距离看电视，是否会影响视力，是否不利于孩子交通安全意识的培养；将研学地点放在汽车销售点，是否存在宣传销售之嫌。园方组织的这场活动，初衷应该是好的，是为了引导孩子在真实生活中体验智能互联的便捷与丰富，但是缺乏了对活动意义的深层思考，形式大过于内容，导致活动偏离了初衷。
除了这次幼儿园研学活动引发的舆论纷争外，研学中存在的质疑声还有不少。“名校访学”变成“校内观光”，“文化体验”变成“景点打卡”，“研学团”变成“旅游团”，缺“研”少“学”的现象普遍存在。
面对这些质疑，各方都需转变观念并采取行动。对于教育工作者而言，要让研学活动充满“教育味”，策划与组织符合孩子成长规律、满足孩子成长需求、充满孩子成长气息的研学活动；对于社会企业单位或服务机构来说，在配合开展研学活动时，要站在支持孩子发展的角度，提供适切的服务。双方同向共行，让研学回归本真，让孩子真实成长！
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快照生成时间：2023-12-05 12:46:11
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