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总结运用不能简单“复制粘贴”
本文转自：解放军报
总结运用不能简单“复制粘贴”
■向勇易晋
毛泽东同志曾经说过：“我是靠总结经验吃饭的。”善于总结是一种智慧，更是一种有效的工作方法。当前，第一批主题教育在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上取得明显成效，为开展第二批主题教育打下了坚实基础。第二批主题教育层级下移，线长面广，要实现高起点开局、高质量落实，必须把第一批主题教育有效做法和成功经验用好用足。
总结运用重在聚焦主题主线。总结运用不是在做文字上的工作，更不能简单地照抄照搬第一批主题教育的方案计划、学习方式、教育提纲等。现实中，每个单位的实际情况千差万别，不“因地制宜”开展工作很难收到预定效果。而第二批与第一批所涉及的单位和人员都不一样，这就要求各级党组织聚焦主题主线，统筹兼顾好各项工作，结合本单位建设实际情况，把第一批主题教育的好作风、好经验创新运用好，真正将主题教育成果转化为谋划发展的具体思路，转化为开展工作的实在举措、推动工作的实际成效。
总结运用重在把握特点规律。第二批主题教育涉及的单位和人员比第一批范围更广、类型更多，越往下矛盾问题越具体、越集中。必须量体裁衣、精准施策，不搞一刀切、一锅煮。要坚持问题导向，将需要落实的各项要求，根据单位实际情况和不同特点，明确不同层级、不同领域、不同对象，积极推进，促进教育成效落地生根。对一些尚未整改、一时难以解决的问题，要紧盯不放，持续整改。实现两批主题教育无缝对接、有机衔接，必须结合第二批的具体实际创造性开展工作，针对第二批的具体情况实现精神实质和工作方法上的联动，决不能搞简单的“复制粘贴”。工作中，要力戒形式主义、官僚主义，通过系统梳理、对账盘点，上下联动、合力整改，把教育落实到每一个支部、每一名党员。
总结运用重在统筹兼顾。确保第二批主题教育有力推进，不仅要抓自身，还要抓基层，不仅要解决思想方面的问题，还要解决实际行动的问题。如果对不划阶段、不分环节的要求和特点把握不准，把“学、研、查、改”片面割裂开来，在落实中就会顾此失彼。第一批主题教育的各级党组织不仅是第二批的督导者、指导者，还是第一批的亲历者、整改者，在指导帮带的同时要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，加强组织领导，精心组织推动，引导广大党员干部以昂扬向上的干劲、克难攻坚的韧劲、滚石上山的拼劲，更好运用教育成果提高练兵备战能力水平，在如期实现建军一百年奋斗目标的征程上不断取得新成效、新进步。
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