门缝下的小纸条

本文转自：运城日报

本报记者 李宏伟

“我哭过、伤心过、后悔过……是您每天早上的思政课开导我，让我一点一点从迷茫中走出来。在这里，我非常感谢您，是您让我看到不一样的自己，是您用博大的爱和坚定的信念鼓励我前行。”

“我是您的一名普通学生，这次月考我的成绩提高了33名，我非常感谢您——父亲，正如您所说的，我们都是您的孩子。”

……

每天早晨，河津市第四初中校长王永红打开办公室门时，地上都有很多学生写给他的小纸条。这些情透纸背、饱含着孩子们情感的话语里，展现出一名校长和他的学生们师生同心的浓浓情谊，这也是校长王永红多年来始终如一做好学生心理辅导工作、为孩子们打开心门、让他们健康成长的真实写照。

“每每看到这温馨、感人的纸条我都非常感动，孩子们的信任让我感到欣慰。”王永红说。

河津市第四初中在抓好教育教学的同时，注重学生全面发展，尤其注重学生的心理健康教育。为让每一个孩子都成为全面发展、心理健康的新时代好少年，校长王永红带头和教师们一起承担起心理健康教育的重担。王永红认为，每个教师都应该成为一名合格的心理教师，在教学中，不仅能给孩子们传播知识，还能给孩子们进行心理辅导，让孩子们的心理问题在学知识的同时迎刃而解，让孩子们受益终生。

“我不仅是个‘教书匠’，还是一个‘育人匠’。”王永红常常说。每天早操后的微型思政课上，王永红通过思政教育鼓励孩子们心中要有理想、肩上要有责任。他鼓励学生们大胆给校长和教师写纸条，把在学习生活中遇到的困难和困惑以及对学校和教师存在问题的建议都写给校长或者教师。他告诉学生们：“校长是你们最信任的朋友，一定会给你们排忧解难，让你们快乐成长。”

于是，更多的孩子们积极踊跃地把纸条塞进校长王永红办公室的门缝下，这些小纸条有署名的，有匿名的；有心理方面问题的，有学习方面问题的等等，王永红通过梳理孩子们的问题和建议，将共性的问题通过思政课统一答复疏导，个性的问题一对一讨论。他给许多孩子进行了心理辅导，把温暖和关爱送给每一个心理有障碍的孩子，使他们发自内心绽放出灿烂的笑容。

如今，在河津市第四初中，校长王永红通过“小纸条”育人的方式也深深感染了更多的教师去身体力行。在课堂上，孩子们经常将不会的问题通过小纸条传给教师，代课教师收集孩子们的问题，共性的问题在课堂上进行统一辅导，个性的问题教师们单独给孩子“开小灶”。在生活中，教师们通过小纸条了解本班学生的情况，及时解决遇到的问题。让班级文化积极上进，充满活力，让每个学生都能轻松快乐地学习和生活。

“教育的目的是让孩子们健康快乐成长，而孩子们能够阳光、自信、快乐地生活，是我作为一名校长最大的快乐。”王永红说。