寓教于美启智怡情 融美于教乐学尚美

本文转自：中国教育报

山东省菏泽市第二实验小学

寓教于美启智怡情 融美于教乐学尚美

美育是“五育并举”育人体系的重要组成部分，将美育融入学校教育教学全过程，既是推进素质教育的必然选择，也是美育自身的发展方向。山东省菏泽市第二实验小学坚持“全面发展，一个都不少”的育人理念，以艺术教育为突破口，从以美怡情、以美健体、以美修身等维度出发，多措并举，多点发力，引领学生自觉地感受美、认识美、表现美、创造美，走出了一条“学生多元发展、学校特色发展”的办学之路。

美化环境

以美创美沁人心脾

和谐美好的校园环境是一种无声浸润学生心灵的美育。菏泽市第二实验小学高度重视打造校园文化艺术环境，投入大量人力、物力、财力，从审美的高度精心规划校园环境建设中的每一个点位，让进入学生眼睛的风景成为生命成长的文化基因。

学校合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力营造出一种清新、静怡、雅致的文化氛围：校园围墙上，悬挂着斑斓多彩的宣传版画；每栋楼的外墙上，均精心设计了富有浓郁艺术气息的壁塑、标语；小花圃栅栏、艺术长廊廊柱四周，或是国学名言，或是古典诗词；楼梯间的墙壁上，布满学校各种艺术活动剪影图片；每间教室，外面设有书法、手抄报宣传栏，里面有主题丰富的黑板报，定期展示、更换每名学生的书法、绘画作品……从上到下、从里到外，漫步校园，师生感受到浓浓的艺术氛围。

学科普及

尚美怡情涵养素质

艺术奠基人生，素质成就未来。菏泽市第二实验小学坚持以艺术教育为载体，充分发挥各学科教学的主渠道作用，以音乐、体育、美术三大学科为主要抓手，辅之以舞蹈和戏曲等学科，从不同学科、不同角度多方位、多层次实施美育，培育学生发现美、鉴赏美、表现美、创造美、感悟美的能力和素养。

为了系统普及美育知识，学校以学科教学为主阵地，应用一切可开发的资源，激发学生表现美和创造美的兴趣，学会发现美、鉴赏美、表现美的技巧，培养和发展艺术特长。音乐学科中，二至六年级开设二胡、竹笛、古筝、萨克斯、中阮、琵琶等15种器乐课程，教师为学生讲解乐器和乐理知识，提高学生的识谱能力、实践能力、鉴赏能力、创造能力；体育学科中，学校加快足球、篮球、乒乓球、武术、体育舞蹈等体育特色团队的规范建设，引导学生感受体育的健康美、动作美、形体美等；美术学科中，学校统筹安排一至六年级美术学科中的国画课、泥塑课和素描课，讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识；舞蹈学科中，教师引导学生感受音乐的节奏与律动，并通过分组编创舞蹈动作，培养学生积极探究、团结协作的精神；戏曲学科中，学校深挖菏泽作为全国有名的戏曲之乡的中华优秀传统文化资源，引导学生了解京剧文场和武场及伴奏乐器，学习大锣和铙钹的演奏方法，学会一段锣鼓经并能实际运用伴奏，激励学生争做中华优秀传统文化的传承者，把璀璨多姿的中华优秀传统文化发扬光大。

缤纷活动

培美养性赋能未来

美育资源不仅蕴含在校园环境及音乐、体育、美术等艺术学科中，也蕴含在缤纷多彩的活动中。菏泽市第二实验小学根据学生活泼、求异的心理特点，充分利用传统节日、纪念日等时间节点，有组织地开展丰富多彩、主题鲜明的课外美育活动。活动前有规划、有方案，活动中有布置、有安排、有记录，活动后进行总结、反思，并布置相应的“作业”，促使学生能够积极主动地参与各种美育活动。

每个人的生命都有属于自己的精彩，学校充分尊重每名学生个性化的成长方式，建立健全课余美育兴趣社团。“晓荷之声”民族乐团、管弦乐团、合唱团、曲艺社团等多个社团培养学生的兴趣、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，以优秀的作品鼓舞学生。在课余美育兴趣社团这一方天地里，学生从兴趣、爱好、专长出发，投入更大的热情，自觉地感受美、认识美、表现美、创造美，使自己的爱好、专长得到培养、提高和发展，获得更深层次的美感，不断提升审美素养。

菏泽市第二实验小学致力于让每名学生的心灵在美育中得到浸润熏陶，促进学生全面而有个性发展。展望未来，学校将深入实施素质教育，严格遵循美育特点和学生成长规律，切实做到立足学校规划紧扣美、工作安排突现美、教育过程体现美、教研活动围绕美、检查评估总结美，使学生始终处于“立体美”的“大美育”之中，积极主动地去感受美、欣赏美、创造美，以美修身、以美养心，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

（张新云）