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开州区委教育工委书记、区教委主任李晓海
“开州区始终把推进幼小衔接作为构建高质量教育体系的重要内容,作为深化基础教育改革的重要抓手,作为办好人民满意教育的重要举措,促进学前教育和小学教育双向、科学、有效衔接……”
10月24日,重庆市学前教育工作暨幼小衔接实验区成果推广会在开州区举行,开幕式上,开州区委教育工委书记、区教委主任李晓海全面介绍了开州区幼小衔接举措及成果,他分享的精彩观点,获得与会来宾一致好评。
开州区幼小衔接成果展
“一图”“三链”,助幼小双向有效衔接
2018年,开州区制发《关于切实做好幼小科学衔接促进儿童健康成长的工作意见》;2019年,梳理0—6岁儿童养育负面清单48条,分类编制幼小衔接家长和教师指导手册4本;2020年,出台《开州区幼小衔接三年专题研究工作方案》;2021年,制定了《深化幼小科学衔接共促儿童健康成长行动方案》等文件……近年来,开州区在幼小衔接工作上持续发力,绘制“作战图”,构建“三链条”,在课程改革、机制建立、教育评价改革、教育生态建立上下功夫,革新理念、优化环境、建构课程、强化教研、搭建平台,切实保障幼小衔接工作的有序、有力、有方、有效推进。
李晓海介绍,开州区已将幼小衔接工作列为开州区教委“五个一批”重大项目,绘制了幼小衔接全区覆盖、全链推进、全域联动的工作图,按图作战,打表推进。
此外,开州区也在积极探索高质量实施幼小衔接工作的路径:构建严格的“管理链”,打通衔接堵点,形成行政推动、教研支持、协同联动的工作格局;构建“试点探索—规范推广—总结提升”的“制度链”,破解幼小衔接方向不明确、标准不规范、提质不持续的难点,不断推进幼小衔接工作迭代升级、创新发展。构建“协同链”,从先行先试协同共探,到全域推进协同共建,再到提质提效协同共进,开州区探索一条补强条件、资源、发展不均衡等弱点的创新路径。
一张“作战图”、三条“强化链”,让开州区的幼小衔接工作跑出“加速度”。
五项举措,促幼小衔接走深走实
为将幼小衔接工作做实做细,形成良好的教育生态环境,助力幼儿从幼儿园到小学的平稳过渡,李晓海介绍了开州区持续深化幼小衔接的“五项举措”。
坚持双向互动,营造有温度的衔接环境。各结对园校以“儿童是环境的主人”为出发点,遵循“全面接纳、柔性过渡”的原则,因地制宜,全面营造有温度的衔接环境。
坚持儿童为本,构建有质量的衔接课程。各园校聚焦过程质量,扎实推动课程生活化、游戏化、综合化改革。幼儿园注重幼儿入学准备的关键素质培养;小学重构以儿童为主体的入学适应课程。目前,各园校共同建构了“慧生活值日生”“身心玩乐”“混龄游戏圈”等20余个衔接课程,打破园校间课程壁垒。幼儿园开展幼儿发展观察评价,小学全面实施一、二年级无纸笔测试,双方共同探索实施幼升小评价交接,助推课程不断优化,打通衔接“最后一公里”。
坚持问题导向,开展有实效的联合教研。开州区教委与开州区教师进修学校共同创建“1+10+N”联合共研团队,坚持问题导向,开展协同教研。据介绍,截至目前,开州区已累计开展幼小衔接联合教研300余场次,解决“环境断层”“经验难过渡”“课堂形式游戏化”等问题50余个,形成联合教研案例集10余册,立项市、区两级幼小衔接课题18个。
坚持多元联动,形成有共识的育人理念。“园校”联动,成立“学研用”联合小组,开展系统学习、问题研究、实践运用,促进幼儿园和小学观念互通、问题同答、实践共融;“家园校”联动,建立幼小衔接“3+1”会议制度和区级“家长培训课程”资源库,定期开展专题讲座,引导家长减少焦虑,建立合理期望;“园校社”联动,建立与属地政府、公安派出所、医疗卫生单位、基层社区信息共享、工作联动制度,实现齐抓共管、协同育人。
坚持成果共享,搭建有价值的互动平台。通过开展主题论坛、研究成果评选、实践成果赛评等方式,共享幼小衔接经验与做法,实现共同优化提升、经验辐射带动。
李晓海表示,下一步,开州区将进一步优化“学研用”方法体系、完善工作机制,切实把幼小衔接的“陡坎”变成“缓坡”,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡,努力构建新时代幼小科学衔接教育新生态,不断谱写新时代幼小科学衔接工作新篇章。
(文图/肖亚平)
编辑:骆丹责编:范圣卿审核:赵蕾
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快照生成时间:2023-10-28 23:45:03
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