双向奔赴 南川学前教育优质普惠暨幼小衔接共同体建设交流研讨会擘画衔接新生态

4月3日，南川区以一场全景式教育实践盛会，擘画幼小衔接创新图景。200余名教育工作者齐聚重庆市南川区九鼎山小学校（以下简称“九鼎山小学”），通过成果展示、经验分享、课例研讨等形式，共话学前教育高质量发展路径。

活动开始前，与会者走进南川区九鼎山小学附属幼儿园，实地观摩了10个幼小衔接共同体的幼小衔接成果展。园所内，手工作品、课程案例与视频影像生动呈现了“共同体”在习惯养成、家校协同等领域的创新实践，为后续研讨提供了鲜活的实践样本。

幼小有约，共话衔接

重庆市南川区示范幼儿园幼儿表演的情景剧《上小学我不怕》为本次活动拉开序幕。

“过去几年，南川学前教育在区委、区政府的坚强领导下，在市教委的精心指导下，交出了一份亮眼的答卷。”南川区委教育工委书记、区教委主任安宇表示，希望与会嘉宾以赤子之心坚守教育本真，做儿童成长的引路人；以破冰之勇激活创新动能，做改革攻坚的先行者；以众行之志凝聚磅礴活力，做协同育人的践行者。

重庆市教委基教处副处长杨映梅表示，各参会区县结合实际，探索了本土化、特色化、品质化的发展之路，涌现出了可学习、可借鉴、可复制的典型经验。她提出三点期望：希望各区县学校主动作为、整体提升，推动优质普惠发展再提速；以生为本、双向奔赴，促进区域幼小衔接再提质；交流互鉴、合作共赢、整合资源、协同创新再提效。

经验分享，探寻双向衔接新路径

为何这场活动会落地九鼎山小学？这得益于该校在幼小衔接领域的积极探索。

“学校创新构建大班与一年级‘双向奔赴’机制，围绕身心、生活、社会、学习四大适应维度，系统性破解衔接难题。”经验分享环节，九鼎山小学党支部书记、校长冉颖以《赴·春约 话·衔接》为题分享学校幼小衔接的经验举措。她表示，学校设计了“九会、七养、四能”生活技能课程，帮助儿童实现能力跃升；独创“教师双向流动”模式，使教师精准把握衔接梯度；通过植物观察日志、亲子阅读活动等特色项目，构建起贯穿幼小衔接的成长支持链。

重庆市南川区隆化实验幼儿园园长张忠于，重庆市南川区示范幼儿园党支部书记、园长陈远江分别以《“衔”一种习惯，“接”一缕成长》《管理赋能，科学衔接——构建幼小衔接高质量发展新样态》为题，分享幼小科学衔接、有效衔接的经验举措。

开州区与沙坪坝区在幼小衔接的推进过程中，又有哪些值得借鉴的经验？

重庆市开州区教委学前教育科科长黄小恢以《系统重塑幼小衔接“三个体系”赋能学前教育高质量发展》为主题进行分享，围绕迭代“管理体系”，确保幼小衔接“抓紧抓稳”；健全“协作体系”，确保幼小衔接“落实落细”；创新“课程体系”，确保幼小衔接“有力有效”三个方面展开讲解，为与会嘉宾提供开州经验。

重庆市沙坪坝区教委副主任李颖以坚持问题导向、注重统筹、路径清晰、成果丰硕四个词语形容本次幼小衔接成果展，并围绕幼小衔接为什么衔接、衔接什么、怎么衔接三个方面进行分享。她表示，科学的幼小衔接应当以心理适应、习惯养成、能力发展为重心，通过游戏化、生活化的方式，帮助孩子自然、顺利地过渡到小学阶段。

活动中，重庆市南川区九鼎山小学附属幼儿园大班教师陈荟宇、九鼎山小学一年级教师李妍成尧分别以《神奇的象形字》《动物儿歌》为主题进行课例展示。

课例展示结束后，重庆市教科院学前教研员李传英以评带训。她表示，幼小衔接课程设计、实施、评价等课程建设是幼小衔接内涵式衔接、高质量衔接的核心。她还强调幼小衔接课程中“玩”与“学”应保持张力，要遵循儿童的发展水平、认知水平、思维水平和能力水平来开展实践。

此外，活动还公布了南川区幼小衔接成果评选获奖情况，并在现场颁奖。

本次研讨会通过多元视角的碰撞，为区域学前教育优质普惠发展注入新动能。与会者纷纷表示，将把科学衔接理念融入日常教育教学，助力儿童实现从“身心适应”到“社会适应”的转变。（资讯）

文/扶明月 图/李瑞琦 九鼎山小学

编辑：李宏伟责编：吴磊 审核：赵蕾