创新“四共”机制深化教育协作

贵州日报天眼新闻记者 陈阳 摄影报道

示范课、听评课指导、专题讲座……不久前，第十一期“东莞名师名校（园）长铜仁行”送教活动举行，广东省东莞市21位名师名校（园）长及学科骨干教师走进贵州铜仁9所学校，展现“莞邑良师”风采。

据了解，“东莞名师名校长铜仁行”送教活动从2023年3月开始启动，秉承“精准帮扶、资源共享、优势互补、共同提高”的理念，将先进的教学理念和教学方法呈现给铜仁教师。

推动东西部教育资源共享，助力教育均衡发展。近年来，铜仁市通过与东莞市教育协作机制共建、教育人才共育、教育管理共帮、职业教育共创“四共”机制，加强团队融合、凝聚教育力量、理顺管理架构、突出协作重点，推动在教师队伍能力、学生综合素质、学校管理水平、教育教学质量等方面有效提升。目前，东莞60所学校已与铜仁57所学校建立“一对一”“多对一”对口协作。

打造高质量教师队伍

在思南县第三中学的操场上，东莞市塘厦组团教育帮扶教师李春明将全新的教育教学理念落实到体育课堂教学当中。

通过讲解和多方位的示范，李春明在层层递进的教学环节中引导并带领学生分组练习，完成步型和手型动作要求，让学生逐步掌握短跑、排球等运动项目的基本动作要领。

“体育是我的一个短板，但在李老师悉心教导下，我慢慢发现了其中乐趣并热爱上了短跑这项运动。”思南县第三中学学生李予馨说。

教育新理念带来新变化。2021年7月，莞铜两地教育局共同签订《东莞市教育局 铜仁市教育局2021年莞铜东西部协作协议》，由东莞市教育系统牵头，派出优质师资团队分别到铜仁10个区县“组团式”帮扶，实现了东莞优质教育资源在铜仁市加持赋能的最大化。

重教必先强师。2023年，东莞市共向铜仁市累计派出支教教师109人，支教教师面向铜仁市教育人才开展78场培训，参培人员达到13393人次；开展示范课505节，培训受益师生8.6万人次。支教教师们带来的东莞市前沿教育策略，催生了铜仁市教育改革的新思想、新理念，取得显著成效。

坚持“请进来”与“走出去”相结合，共同打造高质量教师队伍。2023年5月，“铜仁教育人才东莞行”考察培训项目启动。截至目前，铜仁累计选派16名中层管理干部赴东莞开展跟岗学习，举办乡村振兴专业技术人才培训78期，培训教育管理干部和教师13393人次。

“输血”变“造血”帮扶出实效

“打造一所既有高度又有温度的学校！”这是东莞市长安中学副校长庾用剑来到铜仁开展帮扶工作，担任沿河民族中学党委副书记、校长后给自己定下的一个目标。

“根据这个学校的历史沿革、文化底蕴，最终把学校的办学理念确定为‘严’‘和’两个字，刚好跟‘沿河’两个字是谐音。”庾用剑说。

来到学校后，庾用剑围绕立德树人根本任务，以提高教育质量为重点，制定了切实可行的帮扶计划和实施方案，在学校结对、组团帮扶、特色教育、师资培训、信息化合作等方面做文章，努力提升沿河民族中学教育教学和管理水平。

2022年12月，沿河民族中学顺利通过省级二类示范性普通高中复查评估，并获评2022年沿河自治县教育系统年度考核一等奖。2023年4月，被省教育厅评为贵州省招生考试工作先进单位。

建立“组团式”帮扶机制，不断将“东莞经验”转化为“铜仁效能”。近年来，由东莞市和铜仁市优质学校选派优秀校长、中层干部及教师，联合组团对松桃自治县和沿河自治县开展教育管理“组团式”帮扶，按照“师带徒”手把手帮带培养、学习、研修培训等方式，联合打造4所帮扶示范校，实现“输血”帮扶向“造血”帮扶的转变。

同时，东莞将“莞式慕课”在铜仁各学校无偿推广，指导各学校、各学科提炼出多元化、个性化的智慧课堂教学模式，构建优质教学资源供给的长效机制，推动铜仁1152所义务教育阶段学校共享东莞优质数字资源。

助力职业教育高质量发展

近日，在沿河自治县中等职业学校，来自东莞市机电工程学校的教师袁凯成将理论知识与实际操作巧妙结合，深入浅出地讲解电工知识，同学们听得津津有味。

“袁老师非常有耐心和责任心，课程内容讲解得详细，大家的学习积极性大大提高。”学生杜威杰感慨。

作为东莞市机电工程学校数学高级讲师、东莞市中职数学学科带头人，袁凯成于今年来到沿河支教，将多年来在教育教学竞赛方面的经验倾囊相授，与帮扶团队一起动员学校教师组建教学能力团队，并指导团队参加职业院校技能大赛。

经过共同努力，团队在2024年的市赛中取得一等奖（第一名）1项、二等奖2项、三等奖2项；在省赛中取得一等奖1项，让沿河自治县中等职业学校在教师教学能力比赛中取得突破性的成绩。

近年来，铜仁和东莞两地职业院校按照“专业共通、优势互补”原则，建立协同发展、协调发展、共同发展的教育“专业群发展联盟”，持续实施“1+1+1”技工教育协作项目，实行定向招生、精准培养、保障就业的模式，组织铜仁中职学生赴东莞企业实习，进一步培养学生的实践能力和职业素养。

德江县则是通过开展莞德联合培养、学生分阶段就读等教育模式，实行本土技能人才“订单式”培养和推荐就业，东莞的职校定向招收德江学生到广东就读就业。

双方还立足于职业教育实际，由东莞理工学校、东莞市纺织服装学校牵头，联合松桃职校，共同打造“六品八景”校园文化项目，实现以文化人目标，助力职业教育高质量发展。