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“四个注重”推动教育“组团式”帮扶工作提质增效
本文转自：毕节日报
威宁自治县
“四个注重”推动教育“组团式”帮扶工作提质增效
本报讯（马关响 报道）2022年以来，威宁自治县全县上下积极抢抓干部人才“组团式”帮扶重大机遇，认真贯彻落实各级相关部署要求，充分发挥帮扶干部示范引领作用，以“四个注重”为抓手，从政策支持、资金投入、师资建设、制度建设、人才帮带、资源投入、质量提升“七个方面”整合帮扶资源，不断促进学校教育教学各方面综合水平建设提升，合力推动教育“组团式”帮扶工作提质增效。
注重协作联动，提升教育质量。健全工作体系，积极整合帮扶资源，建立线上线下教研平台，推进教学方式变革和信息化建设，全力提升教学质量。国家、省、市选派22名教育帮扶人才在威宁县工作，分派在威宁民族中学、威宁县中等职业学校、石门乡小学开展帮扶。筹措资金4.5亿元异地新建威宁民族中学，占地面积254.43亩，总建筑面积10.97万平方米。
注重示范带教，提升教师能力。强化示范引领，完善名师名校长、骨干教师培养体系，采取“请进来”与“送出去”相结合、线上线下培训相结合的方式，不断充足教师数量和优化师资结构，全面提升教师教学技能和教学能力。2022年，广州市番禺区选派2名同志分别担任威宁民族中学和威宁县中等职业学校校长、6名管理干部分别在两校中层岗位任职，11名优秀教师到威宁县支教指导。同时，该县还争取省内优质学校选派14名骨干教师到上述两校任教，并遴选10名管理干部和一线教师到广州番禺跟岗学习。
注重理念融入，提升学生素质。引进东部地区先进教育理念，不断更新教育理念，将学科教育和实验教学、线上和线下教学、文化课程和其他课程有机结合，不断提升学生综合素质和创新能力，提升就业创业能力和本领。2022年，全县中考均分成绩斐然，高考二本以上综合上线率进步明显。
注重机制完善，提升管理水平。全面落实党组织领导的校长负责制，引进东部先进管理经验，建立推动组团帮扶机制，健全听评课、考核体系和评价机制，营造良好的校风、教风、学风。全县12所县管中学全部设立基层党委（纪委），优化设置具有独立法人资格的中小学校党组织38个，培养县级名师25人、名校长7人、名班主任3人、骨干教师283人，推荐市级骨干40人、名师12人、名校长3人、名班主任13人，省级骨干8人、黔灵名师1人；培养优秀教师团队3个，获得县委县政府奖励。
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