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神奇的开门密码
本文转自：中国教育报
幼儿正通过跳跃“开门”，进入班级。王园园 供图
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智慧缘起：3—4岁是幼儿跑跳动作发展的重要时期，也是幼儿肢体大动作发展的必然阶段，教师要为幼儿身体素质和体能发展提供多种活动形式。2022年入园的小班幼儿大多在疫情时期出生，入园前因疫情影响，户外活动机会较少，动作发展稍显迟缓，体能水平较低，力量不足，身体协调性较差。进入幼儿园后，教师应抓住一日生活点滴，有针对性地促进幼儿身体发展。因此，我们在班级门口设计了数字方格，采用“神奇的开门密码”形式，充分利用幼儿进出班级的时间，帮助幼儿进行双脚跳、单脚跳及跳远的动作练习，将班级门口打造成具有安全性、开放性、趣味性、层次性、挑战性的环境，提高幼儿跳跃动作发展水平。
活动过程：我们将班级的两个门分别设计，前门外画大方格，以点数形式设计密码，侧门外画小方格，以数字形式设计密码。前门采用数点1—4（圆点），幼儿进门时需要按照顺序单脚跳，侧门采用数字1—6，幼儿进门时需要按照密码顺序双脚跳。每天早上幼儿到达班级之后，会从前门及侧门进入，教师告诉幼儿当天的开门密码，幼儿跳对了才可以进入班级，如果跳错了需要再跳一遍，其间幼儿可以寻求教师或其他幼儿帮助。
活动在幼儿来园、离园、散步回班等时间开展，灵活方便，容易实施，针对性强。随着幼儿跳跃能力的提升，教师还可以进行适度调整以加大难度，如调整格子的大小，采用更加复杂的密码等。刚开始，教师给了幼儿两个数字，如1、3，随着幼儿能力的增强，开门密码逐渐增加到4个，如2、4、6、3。幼儿都非常喜欢这样的进门方式，每天离园之前总追问教师：“明天的开门密码是什么？我要早点来破解！”
经过两个多月的活动，我们发现班级大部分幼儿都能够做到单脚连续跳跃3—4次，双脚跳跃则能够不断变换方向，并且跳得越来越稳。
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快照生成时间：2023-07-09 11:45:09
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