两江教育高质量发展⑧丨两江巴蜀初级中学校党总支副书记、执行校长刘坤：以智慧校园建设助推学校高质量发展

重庆市两江巴蜀初级中学校党总支副书记、执行校长刘坤（左一）

“重庆市两江巴蜀初级中学校以智慧校园建设为基础，推进‘现代化、体系化、科学化、生态化、数字化’总体引领，探索出了一条‘智慧教育筑素养，科学人文双领创’的新时代好学校发展路径。”

近日，智慧两江·育见未来——2024“新重庆，教育新质生产力”·两江新区上游教育会客厅系列公益访谈在重报集团新闻传媒大厦23楼追光演播厅开机。重庆市两江巴蜀初级中学校党总支副书记、执行校长刘坤做客上游教育会客厅，分享学校通过“小灵准”的教学方式，推动教育高质量发展的经验。

开机仪式

上游教育智库专家聘任仪式

主持人：刘校长，请介绍一下学校的基本情况。

刘坤：重庆市两江巴蜀初级中学校是一所全小班化教学的公立中学，旨在提供优质的巴蜀教育。学校现有教学班50个，学生2116人，教职工176人，其中高级教师10人，一级教师49人，研究生58人，市区级骨干教师31人。

公正诚朴，历久弥新；清正和美，携美而行。七年来，学校矢志不渝地专注培养“乐学善学，生活健康；实践创新，责任担当；具有人文底蕴，科学精神至上的，有良好国际视野的，爱祖国、爱人民、乐奉献的全面发展的人”。学校探索出的“小灵准”教学方式，本质上是追求基础教育的优质动态均衡，是笃行新课标和探索新治理的融合与统一。此外，学校延续九秩巴蜀的“善雅志”，探索两江本色的“仁智礼”，赓续“公正诚朴”的校训，打造“清正和美”的校园，继续“张扬个性、挖掘潜能”，坚持教育理想，创造“以学习为中心”的“分数之上”的理想教育。

主持人：您刚才提到，学校探索“小灵准”的教学方式，追求基础教育的优质动态均衡。“小灵准”是如何推动教育高质量发展的呢？

刘坤：重庆市两江巴蜀初级中学校在教育教学过程中创造性地提出了“小灵准”教育教学质量提升理念，重点课题《立德树人背景下的公立单办初级中学“小灵准”办学模式的探索与研究》还与我校教育教学实践同步进行。

“小灵准”是一个综合性的、全方位的教育教学新理念。学校创造性地将“小班生态”“灵动课堂”“精准管理”有效融合，让个性化与差异化教学落到实处，产生实效。它强调教育教学的关键性，突出办学模式的结构性，推动均衡教育，发展优质教育。

“小”是小班生态，能对每个学生进行一对一个性化指导，更加精准地提高教学效率，弥补每个人的学习短板，减少低效教学。“灵”是灵动课堂，适应学生现阶段的发展需要，开发出多样化的社团课程，推出跨学科融合课程，打造常态化精品课程，以及进行中学生课题研究，为人才的发展提供多种选择。“准”是精准管理，切中我校管理要害，利用个性化的思路，智能化的手段，精细化的方法，搭配智慧校园系统，进行学生校服、食堂就餐、学生宿舍的管理，专人专责，提升学生精神风貌，提升学校形象，为打造重庆市一流管理服务而迈进。

主持人：学校在发展智慧教育过程中又有哪些优势呢？

刘坤：我校自建校以来就以数字化赋能为抓手，打造智慧校园生态，让科技为教学服务。目前，学校已获得国家级“小平科技创新实验室”认定授牌及“重庆市智慧校园建设示范学校”认定授牌。

学校以智慧校园建设为基础，推进“现代化、体系化、科学化、生态化、数字化”的总体引领，探索出了一条“智慧教育筑素养，科学人文双领创”的新时代好学校发展路径。

主持人：能具体给我们分享下智慧教育的相关举措吗？

刘坤：一是基于常态化录播方案促进师生课堂共成长。学校贯彻以管理为基石、教学为核心的宗旨，在实施管理智能化、轻量化、移动化的同时，将常态录播引入每一间教室、每一堂课，实现教学过程全记录。校长能实时监督教学活动，了解教师的教学情况和学生的学习情况，从而更好地掌握学校的教学情况，做出更加科学、合理的决策。教研人员能够更加全面、客观地评价教师的教学水平和学生的学习效果，从而为教师的教学提供有力的支持和指导。教师通过数据反馈能够了解自身教学效果和不足之处，从而改进教学方法和策略，提高教学质量。学生可以更好理解和掌握知识点，掌握自学方法和技巧，提高自学能力。

二是运用大数据精准教学助力“双减”提质减负。我校利用大数据分析技术，阶段性地对学生学情进行全面分析，针对个体差异，结合学生动态发展情况、优劣学科，给出科学的指导建议，帮助学生找准病灶，认清堵点，直击痛点，从而更直接更有效地提升效率，让教师的教和学生的学找到捷径，少走弯路。值得一提的是，学校采用的所有技术都隐藏在后台，在减少教室电子设备干扰的基础上，精准分析每一名学生对知识点的掌握情况，从而实现个性化辅导和个性化练习。

三是建设AI轻实操综合实验室，实现科学实践双提升。我校创建AR虚拟实验室，致力于让学生结合知识理论进行自主学习，提升学习效率，感受实验乐趣，激发探索精神。学校实验室融合大数据与AR技术，不仅可以清晰地展示每一步的实验操作，还能系统地呈现实验课程和理化生知识点，实现实验器材和场景的3D模块化与虚拟化，使学生在安全无虞的环境中进行实验操作，有效规避传统实验中的风险。这种创新模式极大地缩短了实验准备时间，与传统实验室相比，实验耗时减少了75%，复杂课程的讲解时间也降低了85%，显著提升了教师的教学效率。学生们在短短4分钟内就能完成一个实验，一节课内可模拟学习2~3个实验，学习效率成倍提升。

主持人：仰望星空做规划，脚踏实地办教育，期待一批又一批“两巴学子”的梦想在这里启航，也期待接下来重庆市两江巴蜀初级中学校在教育高质量发展之路上取得更多优秀成果。

（整理/孟锐图/郭翠琴）

编辑：李宏伟责编：吴磊审核：赵蕾