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东湖评论：高校数智化转型不能止于硬件升级
随着信息技术的飞速发展，高校教育也正在经历一场前所未有的数智化转型。这个转型不仅仅是硬件设施的升级，更是教育理念、教学方式和学生学习方式的深刻变革。
在数智化转型的浪潮中，一些高校已经走在了前列。比如，上海交通大学开发了多个数字化应用程序，如智慧教室、数字化学习平台等，及时掌握学生和教职工的需求和反馈。清华大学积极探索数字化教育模式，开发了在线课程、数字化图书馆等资源。武汉大学把全校300多间教室“搬”到了网上。这些高校的成功案例为我们提供了宝贵的经验和启示。
数智技术虽然能够提高教学效率，但它并不能解决一切问题。比如知识存储和组织形态的碎片化，可能会给学生的深度学习、系统学习能力的养成造成困扰，并对学生的学习习惯产生深远影响。此外，数智化对教师队伍也提出了更高要求。教师不仅要积累专业领域知识，还要掌握新的教学工具，适应新的教学场景等。在线课程是否意味着传统教室失去了存在的必要性，学生不来上课是否会削弱课程的意义等问题令人担忧。
在数智化转型的过程中，不仅仅是升级硬件设施，更需要转变教师和学生的思维方式和教育模式。教师应具备更高的信息素养和广泛的知识结构，能够融合不同领域的知识，培养学生的综合素质。学习和掌握新的教育技术，如人工智能、虚拟现实等，以更好地适应数智化时代的教学需求。学生要适应数智化时代的学习方式，具备更强的创新能力和自主学习能力，能够利用数智化工具和资源进行学习和研究。要具备批判性思维和创新思维，能够在海量的信息中筛选和鉴别有用的信息。
在这一过程中，高校要发挥主导作用。制定相应的政策和措施，鼓励教师进行数智化教学的探索和实践。提供必要的培训和支持，帮助教师掌握新的教育技术。同时，建立完善的教学质量保障体系，确保数智化教学的质量和效果。不断探索和创新教育模式，注重跨学科交叉融合，加强产学研用合作，推动科技成果转化和应用促进经济社会的发展和进步。
青衿之志，履践致远，高校在迈向数智时代的征程中，不仅是硬件设施的升级换代，更是教育理念的深刻变革。在新时代新征程上，我们的教育要因时而动、随事而制，以数字化为手段，培养更全面、更具创新能力的高素质人才。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：赵钰娥（宜昌夷陵）
责编：丁楚风【责任编辑:刘文颖】
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快照生成时间：2023-12-03 20:45:03
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