蔡拾慧：拆掉孩子心中的“墙”

本文转自：南京晨报

引语

蔡拾慧感恩自己能亲历国家特殊教育发展提升行动计划，在南京教育这片充满爱的丰沃土壤里，实践自己的师者理想——不断优化教学方式，让视障孩子一样享受高品质教育，拥有美好的未来。

“妈妈，我要去……”

“嗯，知道了，妈妈等会儿带你去好不好？”“帮妈妈带下门好不好，谢谢宝贝……”

采访中这个偶然的小插曲，让记者窥见了蔡拾慧老师与学生相处的日常。

蔡拾慧是南京市盲人学校的一名教师，也是中学语文教研组的组长，对话中喊妈妈的孩子是她的学生。日复一日的时光，她都与这些特殊的学生们共同度过，他们的笑容、他们的进步，都是她前进的动力。

语文课还能这么上！ 将有趣元素融入盲文教学

“一四一四头碰头，二五二五手牵手……”教室里，孩子们正晃着脑袋读这首朗朗上口的儿歌。“认识点位和记忆点位是一个极其枯燥的过程，我将盲文的六个点位编成儿歌教给学生，这样他们会更容易记忆。”

除了读儿歌，蔡拾慧的课堂还有各种各样的小游戏。记者看到，孩子们将小球放入小凹槽的玩具模型模拟点位，一遍又一遍地练习触摸，当他们有了方位感和触摸感之后，再去摸读小小、方方的点位就容易多了，这就是蔡拾慧独创的符型联想方式。

孩子们喜欢上蔡拾慧的课，因为她是个不断制造惊喜的老师。蔡拾慧每天都会为孩子们准备一些摸读的词汇材料：以四个词为一组，将它们赋予意义和联系，让孩子有“类”的概念，强化了对词汇的认知；安排同一场景的词激发情境，让孩子练习遣词造句；准备同一韵脚的一组词，便于过渡到儿歌、诗歌的教学……女生毛毛（化名）说，这样摸读词汇的过程就像拆盲盒，每天都特别期待上语文课。

创造“惊艳时刻”！

用声音梦想打开心灵

五年级的孩子们身着汉服，慷慨激昂诵唱杜甫名篇《闻官军收河南河北》，惊艳全场；高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，高一少年一阕《峨眉山月歌》，唯美深情；高二学生带来《小重山·昨夜寒蛩不住鸣》，淋漓尽致展现岳飞的爱国情怀……

这是今年5月南京盲校的一场古诗词跨学科主题活动。台下的蔡拾慧老师看着台上闪闪发光的孩子们，眼眶湿润。她和学校其他教研组的小伙伴们，一直在努力挖掘孩子们的潜力，创造属于每个孩子的“惊艳时刻”。

她组建了初高中年级学生的“声音梦想”朗诵社团和小学生的朗读兴趣班，希望通过这样的方式，让他们接触到更多经典文学，对这个世界和生活有更深刻的认识。

男生马成有着天然好听的音色，他在“声音梦想”社团里不断感受到成功的喜悦。“我们通过朗读穿越古今，打开了心灵的大门，用心中的‘眼睛’”看到了更广阔的世界，提高了自己的综合素养，也找到了表达的自信和乐趣。”

朗读也是这些孩子们的一大出路，“喜马拉雅上好多有声读物、有声演播的工作都是他们做的，叶泓霆、高梓涵等同学可以一边在耳机里倍速播放AI语音，一边有感情地把内容读出来。”谈到这些，蔡拾慧掩不住声音中的欣喜和骄傲，“感觉他们的耳朵都‘进化’了！”

让“书香”触手可及！

培养一种生活方式

作为一名盲校语文教师，蔡拾慧不仅扎根教学研究，开设各级各类的研究课、展示课，与同行共同探讨盲校语文课堂教学，还更加关注语文对于视障学生终身发展的可持续性作用。

她发现，一直以来，社会普遍更加关注盲文的摸读训练，反而忽略了更重要的盲生听读能力的培养。“阅读的兴趣和习惯，太重要了！不仅是获取知识的渠道，更是一种生活方式，一种精神食粮。”蔡拾慧组织各种阅读活动，鼓励学生参与竞赛。她希望学生能够通过阅读，感受到书本的魅力，丰富自己的精神世界。市级现场作文大赛、朗诵比赛、广播剧比赛……还有校内的学科知识竞赛、课本剧的表演等等，她鼓励每一位学生都积极参与，主动学习、爱上学习，发现自己的兴趣，培养自信，锻炼自主自立的能力。

“我带着学生参与过中国盲文图书馆指导、10座省级图书馆合作举办的‘光明阅读’视障读者快闪赛，特别好！学生们通过摸读、听读和无障碍电影这三种方式，展开阅读理解的即时竞赛。”蔡拾慧说，这样的比赛不仅让学生们感受到了社会对视障读者的关爱，更重要的是，他们通过比赛更加重视阅读、热爱阅读，在文学的海洋中遨游，对人文学科也产生了更浓厚的兴趣。

蔡拾慧还是校外普通学校随班就读视障学生的“蔡老师”，每一次的志愿服务，她都尽心尽力，架起融合的桥梁。这些年，她一直在为周同学——一位就读于普通高中的全盲生翻译语文答卷，以确保在各类考试中，他的语文教师能够及时看到他的答卷，并作出精准的指导。她也一直为需要学习盲文的随班就读学生开设盲文讲座或进行个别辅导，保障他们可以阅读，让“书香”触手可及。

当蔡拾慧回顾过去的岁月，她感到无比满足和幸福。“如果我们用开放的心态来看，这个世界上是没有完美的人的，每个人或多或少都有‘特殊’之处。”蔡拾慧就是这样深爱着她的学生。“希望我的孩子们能更深刻地认识到人与人之间的差异，懂得珍视自己，释放自己，积极生活，把心中的那堵‘墙’砸开。”

■专家点评

刘大伟：南京市教育科学研究所副所长（主持工作）

教师，不仅要成为学生的“重要他人”，更要成为学生生命中的“正向他人”。

作为特殊教育领域的老师，蔡拾慧从自己的专业和热爱出发，用兴趣激发视障学生思维，提升学习内驱力；用经典丰盈视障学生内心，让声音打开梦想之门；用研究引领教学，用科学方法提升视障学生人文素养。她尊敬每个视障孩子，挖掘他们的潜力，实践扬长教育，让他们褪去自卑，充分发挥优势，重树自信。