不断拓宽融合教育的“南湖之路”

本文转自：嘉兴日报

一项目入选省级特殊教育特色亮点项目

不断拓宽融合教育的“南湖之路”

■记者 钟鑫媛 通讯员 黄未萌

本报讯 记者昨天从南湖区教育体育局获悉，在浙江省特殊教育指导中心公布的2023年度特殊教育工作特色亮点项目名单中，南湖区“学前融合教育全纳支持体系”榜上有名。

教育公平是社会公平的重要基础，是教育系统持续努力的方向。近年来，南湖区积极构建“全纳+融合”教育体系，让特殊儿童享受家门口的教育。目前，已完成全区11个镇街道、32家联盟园结对，普通幼儿园接收特殊儿童120余名，特殊儿童接受三年学前教育比例达100%。

明明（化名）是一名特殊儿童，目前就读于嘉兴市第二幼儿园（三水湾园区），经过系统性的学前融合教育，他的状况有了明显改善，不仅能跟小朋友们一起玩耍，还能安静地坐下来听课。作为南湖区首批开展融合教育的学校之一，该园始终坚持以普特融合、随班就读为基础，努力践行融合教育、资源共享的教育行动。

“融合教育是特殊教育与普通教育合为一体的教育模式，强调为特殊儿童提供‘正常而非隔离’的教育环境，在这个过程中，需要借助园内各项资源进行助力，尤其是班集体、同伴、师幼以及亲子之间的教育效力。”嘉兴市第二幼儿园相关负责人介绍，为此，该园在教育过程中，借助班级内普通儿童的能力优势，与特殊儿童建立“一对一”的同伴互助，帮助其快速成长及融合。

在嘉兴市第二幼儿园内，普、特幼儿一起上课一起吃饭一起午睡，一方面能在点点滴滴中帮助特殊儿童更好地适应幼儿园生活，另一方面也能在活动中为特殊儿童提供帮助及安全保障，在这样的互帮互助中，他们共同成长与进步。

“看到孩子在幼儿园里面一点点进步，我们心里非常欣慰！”这些细小但暖心的互动，也让明明妈妈非常感动。幼儿园还专门对特殊儿童进行“一人一案”的教学跟踪记录，并及时将重要的、有效的教育行为与信息反馈给家长，定期与特殊儿童家长进行深度交流，从家园共育层面辅助特殊儿童的成长。

一直以来，南湖区以“让每个特殊儿童同享教育美好”为愿景，积极构建“学前融合教育全纳支持体系”，破解特殊儿童家庭教育难、治愈难、生活难的问题，全面保障特殊儿童享受公平教育。

2023年，南湖区出台了《学前“融合教育联盟园”实施方案》，启动融合教育联盟项目，项目以嘉兴市特殊幼儿教育康教园为核心，按照合理布点、及早干预、有效创建的思路，建立“一公里”联盟站、布点“五公里”联盟群、织密“十公里”联盟网，让特殊儿童在家门口就能享受学前融合教育。

与华东师范大学特殊教育学院签订了教研协作协议，提供儿童早期干预评估、康复课程、资源活动、家园协同等服务；建立“学前融合教育课程体系”，全面开展学前儿童融合康复教育、个案跟踪等工作；成立特殊教育资源中心，提供入园特需筛查，根据特需情况建立“一生一档”，帮助适龄特殊儿童得到合适的教育安置；联动嘉兴市妇幼保健院，助力医疗康复与特殊教育机制融合、载体融合、内容融合……南湖区正不断促进融合教育纵深发展，切实保障特殊儿童平等接受教育的权利。

南湖区将秉持“让差异成为资源，让融合实现双赢”的理念，进一步打破特殊儿童的教育壁垒，搭建“特殊教育联盟”平台，以“早发现、早干预、早治疗”为目标，以“普特融通”为发展模式，以“课程建设”为动力源泉，以“医教结合”为服务品牌，推动优质教育资源共享，不断拓宽融合教育的“南湖之路”。