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让每个学生看到自己的闪光点
本文转自：襄阳日报
让每个学生看到自己的闪光点
——记枣阳市第四实验小学教师张汉玉
全媒体记者 杨洋 特约撰稿人 陈建波 通讯员 王新英
在学校，每个班上难免会有学困生，而学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。从事教育工作二十多年来，枣阳市第四实验小学教师张汉玉本着“一碗水端平”、一视同仁的态度，公平、公正对待班上每一个学生，并把“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”作为事业追求的目标。
参加工作以来，张汉玉一直担任数学学科教学工作兼班主任。身为班主任，张汉玉既要忙于教学工作，又要忙于教育工作。在对待优秀生和学困生方面，她十分注意自己的言行举止，既不会优待优秀生，更不会放弃学困生。“学困生就如同大树下的小草，往往得不到阳光的普照。让那些大树下的小草感受到阳光的温暖，这就需要老师投入更多的精力。”张汉玉说，学困生通常自卑、胆小，如果老师再对他们有“恨铁不成钢”的责怪，甚至在急躁时行简单粗暴之举，结果只能适得其反。
为了关爱学困生并帮助他们不断进步，张汉玉在班上设立了“一帮一”帮扶小组，发动班上的尖子生从周一到周五，“一对一”通过检查作业、讲错题等方式，监督帮扶对象。为了调动被帮扶学生学习的积极性，在每次单元测试中，张汉玉都会设立进步奖，只要他们取得一定的进步便可获得相应的奖励。当然，帮扶他们的“小老师”也有一份奖品。为了激发学困生的自信心，让他们积极融入团队，张汉玉还会利用课余时间，组织学困生排练、表演情景剧。张汉玉会不厌其烦逐个指导、逐个鼓励，让大胆的学生作示范，让每一个学生都参与其中。
张汉玉高兴地说：“学生表演的情景剧《健康饮食益处多》和《向校园欺凌说不》被‘襄阳教育’微信公众号转载后，大大鼓舞了班级士气，激发了学生的自信心，形成了比学赶帮、积极向上的良好班风。”
张汉玉不断探索、完善班级管理经验，从中找到可行的管理方法。她让每个学生都看到了自己的闪光点，找到了前进的目标。
近年来，张汉玉先后荣获“湖北省骨干教师”“襄阳市学生最喜爱教师”“襄阳市优秀教师”等荣誉称号。
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