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实现幼小衔接优质化
本文转自：大众日报
临朐县
实现幼小衔接优质化□魏军民 胡军红 张荣荣
临朐县积极部署落实上级关于幼小衔接的系列文件精神，采取有效措施，确保小学和幼儿园进行有效衔接，实现县域内幼小衔接优质化。
城关街道城关小学结合学校红叶文化主题，通过“红叶绿了，我上学了”这一主题活动，科学制订了“二三六四”指导方案，在广大家长的积极配合下，取得了显著效果。
“二”即幼儿园与小学双向努力。为切实推进幼儿园与小学科学衔接，城关小学与城关街道中心幼儿园借助便利的区位优势，积极开展调研活动。通过调研，学校与幼儿园共同商讨，调整幼儿园授课安排，让新生入学前就做好上课时间及形式的适应。
“三”即做好入学前三方面的准备。一是做好入学前思想准备。邀请幼儿园毕业生回园与幼儿沟通交流，激发孩子对小学的向往。二是做好学习方面的准备。在日常活动中培养幼儿正确的读写姿势，保护好自己的眼睛等。三是做好独立生活的准备。每天要自己穿衣服、整理书包、系鞋带等，锻炼自己独立生活的能力。
“六”即入学前做好六个方面的工作。为了让孩子们尽快适应新角色，学校开展了“六个一”活动，帮助孩子融入学校生活。第一次入校门，学校会组织学生走“入校门”活动，使孩子认识到身份的转变。第一次见老师，孩子问声“老师好”，老师亲切地将孩子迎接到班级。第一次写下心愿卡，家长和孩子一起填写心愿卡，一同见证孩子的成长。第一次介绍自己，孩子们彼此自我介绍，尽快熟悉，拉近距离。第一次游校园，教师带领同学们熟悉学校、了解学校校风校训等。第一次写字，家长和孩子共同写“人”字，寓意人生的启蒙阶段，先要学会做人。
入学“六个一”活动，用满满的仪式感，让孩子清晰地感受到自己身份的转变，感受到身为一名小学生的自豪感和归属感。
“四”即入学后从培养四个意识做起。新生培养的四个意识为训练学生的站队行走习惯，逐步培养站队意识；训练学生的铃声习惯，培养约束意识；训练学生走廊行走、打水习惯等，培养秩序意识；训练学生的课内习惯，培养规则意识。
通过“红叶绿了，我上学了”主题系列活动，一年级新生通过亲身体验，深切感受到小学生活的丰富多彩，为成为一名合格的小学生奠定了良好的基础。
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快照生成时间：2023-11-06 12:45:02
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