鲁东大学图书馆新生入馆教育别开生面

图书馆新生入馆教育是帮助学生融入大学学术生活、提高大学生的学术和信息素养、支持他们的学术成功的关键因素。日前，鲁东大学图书馆通过创新的方式，为新生提供了别开生面的 “初遇图书馆”入馆教育，旨在引导他们充分利用图书馆资源，培养良好的阅读和研究习惯。

以往的图书馆入馆教育往往是馆员讲、学生听，信息量过大，互动性不足，学生难以消化。学生过后还是不清楚所需资料的馆藏位置，以及有了问题也不知道找谁咨询。针对此，今年鲁东大学图书馆的入馆教育体现出“少理论”“多互动”“重体验”的新特点。

开发虚拟图书馆之旅，提前熟悉图书馆的馆藏布局。为适应数字化时代的需求，增强新生利用图书馆的能力，帮助新生更好、更快地融入大学学习生涯，图书馆为新生提供了虚拟图书馆之旅。通过在线导览和视频介绍，新生可以在网上参观图书馆的各个区域和服务设施，了解如何使用电子书、在线期刊、数据库等数字资源和访问图书馆网站。设置在线讲解员“小图图”，提前为学生讲解如何进行高效的文献检索和引用管理工作。尝试增设新生入馆教育闯关游戏活动，以知识闯关、观看视频并答题、互动小游戏等趣味形式将新生入馆各项使用规则、信息资源利用方法等融入到游戏知识关卡中，在学生完成学习并逐级闯关的过程中，达到新生入馆教育的目的。由此，新生踏入图书馆之前就已经对整个图书馆资源有了系统的了解与印象。

强化入馆教育互动性，推行个性化图书信息服务。为了帮助新生找到适合他们兴趣的书籍，图书馆推出了个性化图书推荐服务。新生可以填写阅读兴趣调查，然后图书馆会为他们推荐相关书籍，这有助于激发阅读兴趣。此外。为了提供个性化指导，图书馆设立了图书馆导师计划。新生可以获得一个图书馆导师：导师可以是馆员老师，也可以是高年级体现。导师计划的目的是帮助新生解决关于图书馆资源和服务的问题，并提供学术建议。这样，新生有了问题，知道如何寻求帮助，入馆教育的互动性大大增强。

开展发现图书资源之旅，提升入馆教育的体验感和满意度。为了让新生真正学会查找资源，这次的入馆教育强调了发现图书馆、融入图书馆的理念。负责培训教育的老师按照学院及专业分成不同小组，每个小组由8人左右组成，给出每个小组体验任务清单（里面有5个必做题和3个选做题），在最短时间内完成所有任务的小组为获胜组。这些任务包括以下内容：查找出一本与所学专业相关的参考书，查找出一本与所学专业相关的学术期刊（需由阅览室值班馆员签字确认），与图书馆内阅读区的至少一位馆员交流并获得馆员的签名等。选做题任务包括特定阅览室或馆藏的位置，某外文书目的索书号，某设备（如打印机电子阅览室）的区域等。获奖小组将获得图书馆赠送的小礼品。这样的形式学生参与感强，培训效果明显，受到学生欢迎。

这些创新的入馆教育方法有助于新生更好地走进图书馆、融入大学图书馆，提高他们的学术和信息素养。鲁东大学图书馆通过入馆教育计划的实施，旨在激发学生的求知欲望，培养他们终身学习的习惯，并为他们提供成功的大学生活所需的资源和支持。这一计划为学生提供了在数字化时代获取和管理信息所需的工具和技能，为他们的学术生涯打下坚实的基础。（通讯员 鲁东大学图书馆 王春红）