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用“君子协议”引导孩子自我管理
本文转自：今晚报
假期电子产品成了孩子离不开的“玩具”怎么办？
用“君子协议”引导孩子自我管理
合理利用，堵不如疏 卓文 绘
●寒假里，孩子自主支配的时间多了，跟电子产品“捆绑”在一起的时间也多了起来。孩子有空就拿着手机或平板电脑玩，一拿起来又放不下，无论家长如何劝说甚至责备，都没有什么效果，甚至怼得家长哑口无言，让家长着急又无奈。
讲述：因为玩手机，我家天天争执不休
小田是五年级的小学生，放寒假到现在的大部分时间他是在姥姥家度过的。每天晚上小田妈妈到姥姥家接孩子，最先听到的就是姥姥的告状：“小田今天又看了大半天儿手机，你布置的作业就写了一页。上午写了没几分钟，他跟我说要用手机查资料，然后就一直拿着手机，到中午我叫吃饭才放下。中午趁我和姥爷休息，他还是玩手机，说是他也要休息休息。看你们快下班了，他才又写了两道题。”
每次听姥姥这么说，小田妈妈都是又着急又无奈。她说：“因为孩子玩手机的问题，我家天天都起争执。每回我刚一开口，孩子都有一百个理由怼我，‘你们大人不也总捧着手机吗’‘你们除了工作，不也总用手机打游戏、刷视频吗’‘姥姥姥爷还用电脑斗地主呢’，孩子的一番反问，经常怼得我们哑口无言，不知道用什么办法才能让孩子合理利用手机。”
建议：从信任开始，引导孩子做好自我管理
12355天津青少年心理咨询热线首席心理专家东玉林老师说，近些年电子产品已经深入我们的日常生活，大人工作、孩子学习、全家娱乐，很多以电子产品为媒介。所以，家长指责孩子“不要拿查资料、提交作业当作用手机的理由”，孩子反问家长“你们为什么不能在我面前少用手机，做个好榜样”，这样的说辞已经有些过时。手机等电子产品在我们的生活中扮演了多重角色，家庭成员在使用时，不应该只强调对己有利的理由，而应该转换方式，趋利避害，尽可能让电子产品发挥积极作用。
东玉林老师建议，在对待孩子使用电子产品的问题时，家长不要硬性界定是否与学习有关，而是要引导孩子找到合理、合情的方法。家长不妨跟孩子坦诚沟通，说出彼此心里的想法，充分交换意见后，家长应该给予孩子信任，让孩子自己界定使用电子产品的时间、使用范围等，让孩子做好自我管理。家长动辄提醒孩子不要“玩”手机，在孩子看来就是对自己的不信任。在这个问题上，家长要避免对孩子下结论的做法，跟孩子约定“君子协议”远比“单方制裁”更有效果。
文 贾林娜
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快照生成时间：2023-02-03 06:45:19
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