立德树人　卓育菁莪

本文转自：齐鲁晚报

立德树人卓育菁莪

——山东大学申富英教授侧记 在山东大学第九届“我心目中的好导师”的获奖感言中,申富英教授首先将荣誉归功于师长、同仁和同学们的相伴与支持。之后,申富英教授谈到,“我和千千万万的教师一样,从事着平凡的教育工作。不过,我们的事业与每位学子的未来、每个家庭的幸福梦、中华民族的伟大复兴息息相关。”自1992年毕业留校后,申富英教授既以学术探索为职志,更以做经师人师为使命。寒来暑往三十载,她在英美现代主义文学研究领域苦心孤诣,成绩斐然；同时,她紧扣立德树人根本任务,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,秉承山东大学“为天下储人才,为国家图富强”的办学宗旨,为学生的成长和发展殚精竭虑,在本科及研究生教学和管理、人才培养机制改革与创新等方面也卓然有成,并获“教育部新世纪优秀人才”、“山东大学杰出中青年学者”、“山东省优秀研究生指导教师”、“山东大学教学能手”等荣誉称号,铎声远扬。

厚德砺学春风化雨

晋人袁弘在《后汉纪》中有云:“盖闻经师易遇,人师难遭。”如果说“经师”是为学生“授业解惑”的学识之师,那么“行可以为仪表者”的“人师”则是引领学生思想价值观念的品格之师。在学生们眼中,不论是做学问,还是做人,申富英教授都是榜样。在她身上有许多中国传统优秀知识分子的特质:热爱祖国,献身教育；博学洽闻,理思周密；不伐善,不施劳；光明磊落,诚挚真切,她总给人以无限的踏实感和温暖感。在教学与科研的沃土上,申富英教授一直默默耕耘,对学生形成了深远的言教与身教的影响力。

申富英教授先后为本科生开设了《综合英语》《英国文学作品选读》等课程,为硕士生开设了《英国浪漫主义诗歌》《英国小说》《英美诗歌》等课程,为博士生开设了《英美文学研究理论与方法》等课程,常年承担每学年400多课时的教学工作量。虽然需要在济南和威海两个校区间来回奔波,公务繁忙,但上课时她总是提前到场。申富英教授的教学方法和效果给学生留下更为深刻的印象。她立足中华文化主体性探讨英美文学,主张因材施教,善于化繁为简,注重文学文本与现实阐释的融会,强调知识性与价值性的贯通。如果把她在课堂上的讲述内容记录下来,略加整理、润色,便是一篇好文章。事实上,不少学生的学术发表也正是这样诞生的。得益于对课堂园地的悉心呵护,申富英教授主讲的《英语国家文化》和《英国文学史》分别被评为国家级和省级精品课程,《英国现代文学》《英语文学前沿理论》入选山东省研究生教育质量提升计划立项建设名单,《商务传译》被列入山东省专业学位研究生教学案例库立项建设名单。此外,申富英教授主编《新编英国文学教程》《新国标英语专业核心教材:综合教程4》等教材多部,将对学生文化自信的培育作为教学的重要环节,在较大的范围内起到了价值引领和教学示范作用。

学问之道在乎经世致用。在山东大学外国语学院近百年的、推崇汇通中外的优良治学传统的陶染下,申富英教授密切关注海内外英语文学研究的新趋势,主动地将个人的学术旨趣同国家需要联系起来,为建设和完善中国外国文学研究的学术体系和话语体系笔耕不辍。她在国内外主流期刊发表了70余篇论文,出版《英美现代主义文学新视野》《民族、文化与性别》等专著4部,被聘为多家SSCI及CSSCI期刊的审稿专家；承担多项国家级、省部级、校级重点课题,是多个基金项目和成果奖项的评审委员；兼任全国美国文学研究会副会长、中国外国文学学会英语文学研究分会会长、中国外国文学学会英国文学研究分会副会长、山东省外国文学学会会长、山东省专业外语教学研究会副会长、山东省专业学位研究生教育指导委员会委员。她有关弗吉尼亚·伍尔夫的著述被誉为关注现代主义文学作品“精神追求和道德取向”的代表性成果；对庞德之于中国诗歌、绘画、书法、儒学的理解和借鉴的系统梳理被评为文化杂糅视域下的标志性研究；围绕现代主义巨匠乔伊斯开展的、以爱尔兰民族文化为着眼点的探索为文学界涉及马克思主义“四观”的讨论提供了重要参照；对女性主义、生态主义、后殖民主义、共同体思想、幽灵批评、物质批评等话语的释读拓宽了国内对现当代西方文论的思考维度；主持的“中华学术外译”等项目助力了表现中华文化精髓、反映中国学术前沿、传播现代中国价值观念的学术精品的对外传播。申富英教授纤悉不苟、恪守诚信、精益求精的学术风范使学生深受感召,激发了学生求索创新的意识；同时,申富英教授也十分重视学生思辨能力和科研潜力的发掘,耐心细致地指导学生的论文写作,千方百计地为学生创造多元化的学习和深造机会,鼓励学生参加她的课题,毫无保留地与学生分享心得和前沿视点,携学生一起寻求学术突破。近年来,申富英教授主持的“英语语言文学专业研究生科研创新能力培养模式与实践”项目有效地增强了学生的科研素养和科研精神,显著提升了学生的科研参与度和成果质量,并获山东省研究生教育教学成果二等奖；而学生摘得的山东省研究生优秀科技创新成果一等奖、山东省优秀硕士学位论文奖、山东大学优秀博士学位论文奖、山东大学优秀硕士学位论文奖、山东大学研究生优秀学术论文成果奖等奖项也记录了申富英教授在学生科研成长之路上的坚守和付出。

构筑体系为国育贤

作为山东大学外国语学院副院长和翻译学院院长、常务副院长,申富英教授时刻牢记党员身份和基层教学单位主要负责人的任务。为塑造又红又专、德智体美劳全面发展、国际化复合型的社会主义建设者和接班人,实现“为党育人”、“为国育才”的教育目标,她恪尽职守,致力于人才培养体系的建设,坚持学思用贯通、知信行统一,深入推进课程思政、学生社会实践与服务、育人长效机制等方面的改革,主持的“大学生’英语国家文化’通识课程建设与素质教育研究与实践”和“‘英语+X语’复语人才培养模式建设与实践——新文科视角”教研项目均获山东省优秀教学成果奖。

申富英教授认为,外语教学具有特殊价值和深远意义,因为它对意识形态的巨大占位力而能够培养学生的政治信仰和对国家及民族的认同感；而课程思政是新时代党加强高校人才培养和思想政治教育的新要求,从根本上回应了“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”等重大理论与实践问题。因此,高校外语专业在课程建设中既要凸显思想性、创新性、高阶性、实践性和挑战度,更要重视思想政治性,力争做到“五性一度”的辩证统一。为此,申富英教授多次勉励学院教师对如何促成课堂教学向“知识传授、价值塑造和能力培养”多元统一的回归、如何结合外语学科的特点以“溶盐于水”的方式将思政元素“融”入专业知识体系、如何提升自身思政教学意识等问题展开思考,主张在外语教材选材和诠释方法上必须发挥中国学者的自主性和主体性,在教学目标、教学内容、思政元素挖掘等方面要开拓外语专业课程思政的新路径和新形式,教师应锤炼将中国思维与认知方式打入国际学术话语体系的能力。此外,申富英教授积极推广《英语语言学》《西方文明史》《商务英语》《基础俄语》及《通用学术英语》等具有典型示范效应的课程思政教学经验,教师先后获山东大学教育教学综合改革立项及山东大学优秀课程思政教学设计案例和教学案例奖,学院获山东大学课程思政优秀教学案例评选活动优秀组织奖,有力地促进了学院显性教育与隐性教育的紧密结合,教学效果备受学生好评,教师勤学“习”、善思考、能发力、会发声的本领也不断得以提升。

在开展学生社会实践和服务工作的过程中,申富英教授坚持突出思政教育和能力提升这条育人主线。她把强化学生理想信念作为重中之重,倡导学生充分利用寒暑期及课余时间深入基层,参加党的新理论、新政策宣讲等红色专项社会实践活动。申富英教授还强调,社会实践和服务不但要同专业学习相结合,还要向国家和地区的重大战略举措靠拢,这不仅会为学生认识和了解有关国计民生的关键议题提供宝贵契机,也会让学生以社会发展需求为导向重新审视和评价自我。在此背景下,以“知国情、锻意志、长本领、做贡献”为特色的实践和服务项目不断涌现。例如,“丝路传音:欧洲主流媒体对‘一带一路’的立场研究”以语料库为工具,调研了英、法、德、俄四国关于“一带一路”的新闻舆论；“扶贫特色产品出口广告外译策略研究——以东南亚为出口目的地”将商务英语知识、外贸实践和精准扶贫政策熔于一炉；而“‘纸片上’的家国情怀:谱牒文化传承发展研究——以胶东地区为例”则从多元视角探讨了以家谱文化为代表的地方传统价值结构的流变和赓续问题,荣膺《南风窗》“调研中国”大学生社会调研活动“年度最佳团队”称号。此外,学院师生在承担青岛上合峰会、国际历史科学大会、商务部援非培训、尼山世界文明论坛等活动的口笔译服务时,既展示了山大风采,又提升了对中华民族优秀传统文化和社会主义先进文化的感知和领悟。

申富英教授注重从“细微”处入手,着力推行浸润式、参与式和互动式的育人方式,变“师生从游”为“师生同游”。她主持了学院《本科生导师制实施办法》的修订,遴选优秀专业课教师全程担任本科生学习期间的学业导师和班主任,从而使师生间建立起更为紧密的联系,在生活、学习和情感等方面形成了高效沟通。此外,申富英教授鼓励专业课教师将本人承担的课题或研究的一部分交由本科生完成,实现了学院师资力量对本科生科研实践工作的广泛和深度参与。在研究生教育层面,申富英教授以学生科研创新能力的韧性和可发展性为切入点。她定期召开导师工作会议,带头学习教育部和山东省教育厅以及山东大学研究生院制定的关于提高研究生科研创新能力的文件,强调导师自身发展与学生发展的同向而行,将导师定期检查学生学业进度、学生科研产出与导师考核挂钩等措施制度化、规范化,促进了导师对研究生科研创新能力培养的责任意识和学生“求真求实、革故鼎新”意识的双向内化,达成了学生发展与导师发展的互惠互赢。

滋兰树蕙桃李满门

山东大学洪家楼校区有一座中心花园,其间林荫夹道,不知不觉把人引向古色古香的外国语学院。申富英教授的办公室位于小楼二层,四季皆有草木为伴。春去秋来,申富英教授扎根在教育教学第一线,为学生的发展夙夜匪懈；而学生亦以对申富英教授的治学理念、方法与范式的承继和发扬回报师恩。其中多人,如华中科技大学外国语学院博士生导师陈后亮教授、东北师范大学外国语学院博士生导师朱海峰副教授、山东大学外国语学院硕士生导师李立新副教授、中央财经大学外国语学院硕士生导师马特副教授等,更是已成长为学界翘楚,这或许是为人师者的最大乐事。《论语·子罕篇》有言:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”申富英教授奉献杏坛三十载,是经师、更是人师,是严师、更是慈母；她学不厌、教不倦,潜心树人、桃李满门,堪称启迪后进的典范。

(肖冠华)