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“暑期焦虑”加剧孩子的身心负担
本文转自：商丘日报
暑期一到，一些“虎妈”“狼爸”又开始焦虑了：不停地给孩子打鸡血，不断地给孩子报班、安排各种学习和活动，不停地激励孩子去拼搏。而一些培训机构趁机煽风点火：“小学二年级的暑假很危险”“小升初的暑假是最可怕的”“开学就要初三的孩子们暑假别再玩了”……更是加剧了家长的暑期焦虑。事实上，焦虑式教育方式，反映的是家长的攀比和急功近利心态。殊不知，家长的焦虑、攀比和急功近利心态，加剧了孩子们的身心负担。
必须正视的是，时下，家长对孩子教育的焦虑心态，虽然在社会上饱受诟病，但丝毫也不影响家长的焦虑心态和行动。必须承认，焦虑是一种非理性的教育方式。比如，被称为“最焦虑妈妈”的武汉一位女市民，年仅5岁的儿子已受过17项培优，投入近12万元培优费。特别是，有的家长不惜钱财，甚至放弃工作，给孩子当全职陪读，已经演变成了一种病态的教育方式，对孩子、对自己、对家庭，都是一种伤害。
要知道，家长焦虑式教育方式，频频给孩子报五花八门的培训班，不仅削弱了学校正常的教育功能，从长远看，也不利于孩子身心的健康成长。从表面上看，给孩子报班，或许能暂时推进孩子“跨越式”成长，但孩子在家长焦虑的重压下学习和生活，不仅觉得没有一点自由空间，心理也会变得非常脆弱，从而害怕失败，一旦他们学习成绩不好、学业受挫或就业不力，将会承受巨大的心理压力。至于此前走红网络的“名校父母”自媒体，输出“鸡娃”理念，更是助推家长教育焦虑，其最终受到伤害的还是孩子。
事实上，2022年以来，教育部三令五申促“双减”，明确要加强校外培训监管，对超标超前培训的学科类培训班要坚决取缔。这就要求，教育部门应加强对学校和培训机构的监管，坚决制止和查处“鸡娃”之类的培训乱象。同时，教育部门和中小学校应担负起义务教育的社会责任，加强对义务教育的“双减”管理，坚决向家长焦虑说“不”。特别是当好家长的参谋，引导学校和家长根据孩子的实际情况选择适当的教育方式，不揠苗助长，不搞一刀切，根据孩子不同年龄段的心理、生理特点施教，让孩子们学得快乐、学得有趣、学得有进步。
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快照生成时间：2023-07-03 11:45:33
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