网络文明素养教育要“抓早抓小”

本文转自：日照日报

陈海华

网络文明素养是人们在网络空间的学习、社交和娱乐等活动中形成的一系列相关意识、能力和修养，主要包括网络道德素养、网络政治素养、网络法治素养以及网络心理素养等内容。当前，随着移动互联网的快速发展，一方面，青少年使用网络的频率越来越高，几乎到了“无时不网”“无事不网”“无处不网”的程度；另一方面，他们在网络空间的文明素养问题也日益引发人们的关注和担忧。一些恶俗、粗鄙的网络“烂梗”充斥着青少年的网络空间和现实生活，“网络暴力”“网络沉溺”“网课爆破”等网络不文明现象也屡见不鲜。为此，中共中央办公厅、国务院办公厅在2021年9月印发的《关于加强网络文明建设的意见》中指出：“引导广大网民尊德守法、文明互动、理性表达，引导全社会提升网络文明素养，净化网络环境。”面对新情况、新问题、新要求，进一步提升全社会尤其是青少年的网络文明素养，“抓早抓小”网络文明素养教育具有重要时代意义。

一要做好顶层设计。做好顶层设计是青少年网络文明素养教育的关键。要从青少年网络文明素养教育的实际出发，从宏观、中观、微观三个层面做好青少年网络文明素养教育的顶层设计。一是在宏观层面，要统筹发挥学校、家庭和社会教育的育人资源，构建完善体制机制、培养骨干队伍、开发教育内容、建设教育基地、夯实条件保障等“五位一体”的一体化育人体系。二是在中观层面，要因地制宜打造基于“五位一体”的一体化育人体系的机制、师资、内容、基地以及相关激励措施。当前，要着力探索在“人”“财”“物”三个方面求突破：一要着力于培育各级“网络教育名师”，突出“人”的带动作用。通过发挥“网络教育名师”的积极带动作用，推动青少年网络文明素养教育上层次、上水平。二要着力落实网络文明素养教育经费，突出“财”的保障作用。由于青少年网络文明素养教育综合性强，涉及网上网下多种资源的整合与运用。因此，不能让“缺乏经费”成为青少年网络文明素养教育的制约因素。三要着力建设网络文明素养教育基地，突出“物”的载体作用。当前，可立足青少年综合实践教育基地，以及各类青少年校外教育活动场所，通过拓展职能、提档升级等多种途径，推动网络文明素养教育基地建设。三是在微观层面，要积极鼓励各个中小学校开展网络文明素养教育的各种实践探索，并进行长效化的体制机制建设，从而让各种好经验、好做法“开枝散叶”，推广普及。

二要加强教育引导。数据表明，超过三分之一的小学生在学龄前就开始使用互联网，而且呈现出逐年上升的趋势。对一些青少年而言，他们通过在网络上打游戏，开设QQ、微信、微博等社交媒体账号，已经成为“资深”网民。在这种情况下，中小学校就成为青少年网络文明素养教育的主阵地。因此，中小学校要加强对青少年的教育引导。一要强化网络育人意识，通过挖掘教学、管理、服务等各项工作内在的网络育人元素和育人逻辑，把网络文明素养教育融入网络文明教学、网络文明活动、网络志愿服务和网络社会实践等日常教育管理中，实现“横向到边、纵向到底”。二要加强网络育人的教学设计。要通过把青少年网络文明素养教育融入信息技术、道德与法治，以及各类校本课程中，并增设“慎用网络语言”“不要盲目追星”“为什么要禁带手机”等教学专题，让网络文明素养教育“落地生根”。三要改进网络育人方法。在移动互联网时代，对青少年网络文明素养教育“填鸭式教学”，甚至“明令禁止”的做法，既不适应新时代青少年网络文明素养教育要求，也不适应青少年成长成才规律。要通过不断优化课程教学内容设计，探索情景式、体验式、互动式教学方法，提升青少年的网络文明素养，引导他们正确地认识和利用互联网。实践中，一些中小学校通过开设网络文明素养教育校本课程，印发《网络文明素养读本》，通过视频、游戏、广播等多种形式，在网络文明素养教育上取得了积极成效。

三要推进协同育人。青少年网络文明素养教育综合性强、涉及面广，是一项系统工程，需要“家、校、社”协同育人。一要立足中小学校，建设好家长学校。实践表明，相当一部分青少年对网络游戏、网络短视频的沉迷都是从效仿家长开始的。父母作为孩子的第一任老师，对青少年网络文明素养教育影响甚大。通过拓展家长、学校的职责与功能，把网络文明素养教育纳入其中，从而让家长对孩子的网络使用进行有效监管。二要立足新时代文明实践中心，建设家庭教育指导中心。在现有新时代文明实践中心的基础上，建立“家长驿站”，通过邀请有关专家学者进驻中心开展青少年网络文明素养教育，将青少年网络文明素养教育体系从学校延展到社会、拓展到家庭，为家长和子女之间关于互联网交流与沟通提供指导和帮助。三要营造良好的网络文明素养教育氛围。要通过各类宣传文化设施，在全社会普及更有文化属性和社会属性的青少年网络文明素养理念，在全社会的总体氛围中提升青少年的网络文明素养，从而引导青少年在网络使用中增强用网自信和价值判断。

总之，在移动互联网时代，网络育人已经成为一个时代要求。在某种意义上，我们就是在与互联网“争夺”对青少年的吸引力、影响力和引导力。因此，以“抓早抓小”的理念，加强青少年网络文明素养教育，从而有效地引导广大青少年正确地认识和利用互联网。

(本文为2023年度日照市社科专项研究课题的阶段性成果 作者单位：济宁医学院)