以“三全育人”理念增强音乐育人实效

本文转自：中国教育报

岭南师范学院

以“三全育人”理念增强音乐育人实效

文化教育体系作为高校思想政治工作重要组成部分，其中音乐教育能够启迪学生智慧、陶冶学生情操、提升学生素养，在思政教育中发挥了重要的作用。岭南师范学院音乐与舞蹈学院在“三全育人”理念指导下，改革创新音乐教育模式，作为“排练与演出”系列课程成果汇报作品——交响乐版的合唱《海阔天空》、新空合唱团告别毕业生演唱的《再见》等，通过现场表演和网络播放，感动了无数人，被多家权威媒体转发报道，在强化音乐育人功能方面实效显著。

注重音乐课程与思政教育相结合。岭南师范学院是一所历史悠久的大学，学校以“崇德、博雅、弘志、信勇”为校训，坚持“师范性、教学型，地方性、应用型”的办学定位和“强师范、厚理工、兴商科”的办学思路，致力于为地方教育事业和经济社会发展提供人才支撑和智力支持，努力建设成为特色鲜明的高水平师范大学。

新时代背景下，音乐与舞蹈学院重视音乐与思政教育相结合的课程建设，着力实现美育课程与德育、智育以及思政课程的平衡。发挥音乐课程的优势，促进思政课程的深入建设，推动学生思政工作和音乐教育协同开展，深度挖掘爱国主义教育、民族团结进步教育、革命传统教育、社会主义核心价值观教育等蕴含的思政元素。通过优化教学方法和运用现代化教学手段，以主题音乐教学活动、专业汇报为载体，使得美育与德育实践有机融合，在提高学生学习质量和综合素质方面发挥了重要的作用，更是对“三全育人”理念的诠释和践行。

提高音乐教师专业水平和教学能力。音乐与舞蹈学院鼓励教师提升自身专业与思政教学水平，通过本专业进修访问深造、跨专业学习交流、加强业务理论知识学习，以适应不断变化的专业教学要求。教师在讲解专业课程的时候，要深刻理解该课程作品的内涵，透彻分析作品的思政背景，在日常教学中能熟练地帮助学生理解该音乐作品，体现一流的音乐教学水平。因此，在音乐与舞蹈学院，涌现出了一批教学能力强、创新能力足、深受学生喜欢的专业课教师。

构建特色课程体系，改革创新教学模式。音乐与舞蹈学院设立音乐理论、器乐、声乐、钢琴以及舞蹈教研室，构建具有特色的专业课程体系。除了专业主修课、演奏与教学法、多声部写作、中西方音乐史、民族音乐史等必修课程外，音乐与舞蹈学院还开设了器乐合奏、排练与演出等特色协作的选修课程。在保证课堂教学的基础上，本着理论联系实践的原则，每个学期采取汇报表演、义演等多种活动形式，使课程教学变得更加丰富有趣，增添音乐专业课程的活力。

在音乐教学实践中，注重促进艺术文化与表演的教学融合。音乐与舞蹈学院教师凭借教学实践经验，参考高校音乐教育专业改革的风向标，结合社会对音乐教育人才的新需求，立足基础课程教学，针对音乐学、音乐表演专业的学生，开设“排练与演出”“器乐合奏”等大型合唱、合奏课程，通过多人协作演唱、演奏的方式方法，达到育人传播面广、时效快的效果。该做法也有效解决了学生多、教师少的教学难题，提升音乐教学及思政育人的效率和效果。

注重社会实践活动。音乐与舞蹈学院以学生社会实践为抓手，扎根时代生活，让音乐之美孕育优秀人才，践行“三全育人”的教育理念。

社会实践活动是青年学生投身社会、体验社会、服务大众的重要途径，建立在实践基础上的音乐美育会更加有活力。音乐与舞蹈学院通过专业汇演、义务支教、慰问扶贫干部、关爱老人儿童等社会实践活动，让学生从课堂走入社会，既锻炼了学生的专业能力，又提升了青年学生的思想政治素质、锤炼了高尚的艺术品格，让立德树人教育思想在润物细无声中落地生根，为青年学生将来成为优秀的教师奠定了思想基础。

音乐与舞蹈学院不断完善和调整“一体两翼”式专业架构，以音乐学（师范）为主体，以音乐表演、舞蹈学（师范）为两翼，坚持教学、科研与实践的深度有效融合，创新和开拓音乐教育资源，积极与校外地方音乐舞蹈团体、社会艺术团体等合作，建立数十个校外教学实习基地与教学科研平台，有效组建了民乐团、交响乐团、合唱团、舞蹈团等多个艺术实践教学平台，为学生提供了展示才华的广阔舞台和锻炼能力的机会，全面提升了学生的综合素质与能力。民族管弦乐团还接受中国音乐家协会的邀请，前往深圳参加“国艺星辉”民族交响音乐会专场演出。近期，新华社视频号联合岭南师范学院新空合唱团举办的以“致青春·创未来”为主题的合唱专场走红网络，同时在线观看人数达40万人，获得线上线下广泛好评。

岭南师范学院音乐与舞蹈学院在“三全育人”理念指导下，充分发挥音乐教育的育人功能，上下齐心协力，通过采取提升教师思政水平和业务教学能力、构建课程体系、创新教学模式、注重学生社会实践等多种行之有效的措施和方法，增强音乐育人的实际效果。

（马旭）