她与学生共同体悟生命之美、成长之美

本文转自：无锡日报

“遇事不说我不行，而是我试试”

她与学生共同体悟生命之美、成长之美

近日，一副特殊的自制象棋在无锡市新城中学初三年级火了。学生分组合作，用兵马俑的不同形态代表不同棋子，最后组合成一副完整的棋展开对弈。这一美术课的独特创意来自无锡市新城中学美术教师浦慧。

“我好奇心强，看到新鲜事物就想去试一试。”浦慧笑着说。沙画、扎染、捏泥人、做绒花……在美术老师掌握的基本技能外，浦慧靠着“试一下”的念头，学会了一项项新技能并运用进了教学。正因如此，她的美术课总有新花样。浦慧说，希望学生遇事不说“我不行”，而是“我试试”。

拥有尝试新事物的勇气

每周五下午，新城中学沙画社团准时开课。沙画专用教室内，学生弯腰在沙画箱前，手握细沙细致描绘着自己脑海中的画面，箱内暖黄色的光映在他们专注的脸上。浦慧是沙画社团的指导老师，而学校会开设该社团，也源于浦慧的一次尝试。

2018年，浦慧负责策划学校五四青年节的青春仪式。亮点在哪儿？浦慧在设计环节期间从未停止思考。“我希望把美术学科特色融合到环节中，但是美术的表演形式较少，沙画是我当时在条件允许范围内想到的最佳方案。”浦慧说。

学校从没有人做过沙画，也找不到教材和教学视频，浦慧就买了沙画箱自己试了起来。手与沙如何配合好？画面之间如何巧妙衔接？浦慧在尝试的过程中解决了一个又一个难题。“新城学子就像一株株小树苗，在学校慢慢成长为大树，希望未来的他们乘风破浪，书写精彩篇章。”浦慧的第一个沙画作品逐步成型后，她开始尝试又一项新技能：拍摄。

“我在沙画台上又架了两个板凳，上面放上挖了洞的纸板箱，然后相机镜头卡在洞内，简易录制装置就好了。”浦慧回忆道，当时时间紧，没空再学习剪辑，只能反复练习沙画，直到能一次成型，最后给整个视频做加速处理。

青春仪式上，沙画成了亮点，这是被浦慧“试”出来的。

始终保持学习的热情

第一次展示沙画后，学校希望成立沙画社团，浦慧很忐忑：肚子里没有货，怎么敢上讲台？“不会就想办法学。”浦慧说，一个偶然的机会，她看到了沙画机供货商发了在浙江宁波组织教师培训的动态，便立即询问培训时间以及是否能去听课。“培训开始的时候我还在办公室坐着，快速把课调整好并汇报校长后，我开车3小时到了宁波，供货商在现场看到我时也非常惊讶。”

授课的沙画老师很有声望，也是经过这场培训，浦慧意识到沙画教学不该让学生照葫芦画瓢，而是让它成为想象力的载体，“我想看到的不是十几个一模一样的作品，而是学生的成长。”与沙画老师加上微信后，浦慧一直关注着关于沙画教学的内容，一场在北京鸟巢举办的青少年沙画比赛引起了她的注意。不愿意放过任何一个学习机会的浦慧当天就买了车票前往北京。“看完比赛后我热血沸腾，能够走上舞台的美术形式很少，沙画是其中一种，希望我的学生也能自信地站上舞台。”回到学校后，浦慧为沙画社团举办了汇报演出和结业仪式，并把他们的表演刻成了光盘送给学生和家长，她觉得这样才算圆满。

这些年来，浦慧在教学过程中学习了不少新技能，包括捏泥人、树脂画、扎染等。她说，在美术世界里，天马行空的想象都被允许，每一次尝试都是解放思维的过程。因此，她经常鼓励学生：“不管学习还是生活，遇事不说我不行，而是我试试。”

帮助学生捕捉更多快乐和幸福

读初中时，浦慧的同桌曾询问她为什么喜欢画画。当时的她回答说，画画能让一张白纸拥有故事，这是一件很奇妙的事情。如今，浦慧已经在美术教学行业深耕多年，不断探索以美育人的路径。

去年，因为身体原因，浦慧在家中治疗和休养了一年，但始终没有停止关注教育的最新动态。在阅读美术教育相关书籍时，她一直在思考，回到岗位后该做什么、能做什么。许多美术学科教学改革的想法就在思考中萌芽。

探索新形式的美术课堂是浦慧和新城中学所有美术老师正在尝试的事。目前，学校美术课由欣赏与评述、造型与表现、设计与运用以及综合探索等模块组成，内容深度按照年级螺旋上升。在此基础上，美术学科以学校生命教育特色课程为基础，重整教学框架，研发生命美学课程。“前两周，我带领学生欣赏了兵马俑，给各个班级布置了不同的任务，如设计兵马俑头像、自制象棋等。”浦慧表示，学校所有美术老师都有一个共识，就是要引导学生完成有欣赏价值、能带来成就感的作品。

“初中三年，总要给学生留下些分数之外的东西。”浦慧说，精美的作品、审美的能力、难忘的经历……这些都能成为学生成长路途上的一点微光。她还记得自己刚入职时曾带着学生去看了清名桥、走了大窑路、坐了摆渡船，还在清名桥上写生。如今，那群学生已经成家立业，依然有人记得外出写生的事，也记得浦慧。

在浦慧眼中，美存在于生活的方方面面，她希望学生能够欣赏自己的生活，愿意用各种形式记录生活。“如果通过美术教学，能让更多孩子有能力去体悟生命之美、成长之美、世界之美，他们或许能捕捉更多快乐和幸福。”（杨涵）