宁夏“互联网+教育”带着乡村教育快跑

本文转自：宁夏日报

本报记者 高 菲

6月19日，在吴忠市利通区金银滩复兴学校的一节物理实验虚拟课上，学生们使用希沃白板进行仿真实验，将实验室不能完成的实验在仿真环境中实现，观察到了文字叙述的实验现象。

“加快推进学校网络基础设施建设，改善网络教学环境，通过教育数字化转型，推动学校高质量发展。”校长王晓宁表示，如今在金银滩复兴学校，智慧教室里的在线课堂深受欢迎。语文老师杨瑞在讲《赵州桥》一课，利通区教育局教研室的教研员们在线上听课。利用信息技术开展教研活动，教师信息素养和应用能力稳步提升。

云网端，天地宽。在中卫市第四小学，学生使用积分在“互联网+德育银行”扫码兑换文具；永宁县闽宁中学，使用VR技术“云游六盘山”让学生身临其境；吴忠市朝阳小学，从“智慧农场”到“云上厨房”，数字“佐料”让劳动教育更加“有滋有味”……

“一朵云”上教与学，宁夏“互联网+教育”除了拓展农村孩子获取知识的渠道，推进以创新素养为核心的素质教育综合改革，还使信息技术融入教学，信息化手段为教师提供了先进的教学理念和方法，为课堂注入更多活力，促进了乡村教育发展。

“我们把网上优质课程作为教师研修、能力培训、日常考核的重要内容，引导和激励教师学习借鉴优质课程案例，优化教学设计，丰富教学内容，促进教师专业成长。”利通区教育局教研师培和考试中心主任仇清梅说起教师信息技术应用能力提升的奥秘所在，一语中的，“在教师智能研修中心，把全区最好的教师、最好的资源、最好的技术汇聚起来，实现精准研、智慧教，教师研修既‘对胃口’，也‘有嚼头’。”

2018年7月，教育部批复宁夏建设“互联网+教育”示范区以来，宁夏抢抓这一机遇，聚焦优质资源共享、薄弱学校设施升级、教育教学模式创新、乡村教师能力提升，围绕乡村学校和偏远地区薄弱学校教师结构性短缺、优质教育资源不足等问题，探索出了一条以“互联网+教育”赋能乡村教育振兴的新路子。

“一朵云”破解资源建用壁垒。以省为单位建成宁夏智慧教育平台，汇聚海量优质教学资源和教学工具，覆盖基础教育各学段各学科，形成了不同版本教材成建制数字教材与课程资源，通过“云端”下沉乡村学校，有效破解了乡村学校因资金短缺导致的优质资源匮乏，使乡村学校师生平等享受到优质的数字资源。

“一张网”畅通资源共享之路。按照政企合作、分级建设、分级负担的原则，与运营商签订战略合作协议，合力推进乡村学校网络建设，鼓励各地通过统谈统付、以租代建等方式，升级偏远地区光纤链路，推动全区乡村学校接入宁夏教育专网，打通城乡学校优质教育资源共享之路，彻底解决乡村学校优质数字资源获取问题。

“一块屏”缩小城乡教育差距。实施数字终端全覆盖项目，统一为乡村学校配备多媒体数字教学终端，建设在线互动课堂、数字化教学功能室等，出台《中小学“三个课堂”建设与应用指南》，推动教育发展水平相对较高县（区）、学校与乡村振兴重点县（区）、乡村学校结对，常态开展专递课堂、名师课堂、名校网络课堂，推动优质师资在线共享。

“一中心”赋能县域乡村教师成长。在15个县（区）布局建设集教师培训、教学研究、教学实践于一体的县域教师智能研修中心，通过线上线下相结合的方式，常态组织乡村教师开展数字化示范教学、教学实践探索、智能教育体验等，引导乡村教师利用信息化手段优化教学策略，助力专业发展，有效破解了偏远山区乡村教师因地理、时间、经费等难以参加培训的问题。

宁夏围绕促进教育公平和均衡发展，全力推进示范区建设、赋能乡村教育发展，基础教育信息化发展综合指数排名跃升至全国第5位，实现乡村数字教育资源、学校200M以上互联网带宽、“班班通”数字教学设备、在线互动课堂教室、数字校园建设、教学助手应用全覆盖。

日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于2022年度巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接考核评估情况的通报》，自治区实施“互联网+教育”赋能乡村教育发展的典型经验做法被通报表扬。