一个“中国梦” 三代“教育情”

本文转自：通辽日报

□张广荣

在一个人成长的过程中，“家风”对个人成长发展的影响不容忽视，作为一种润物无声的品德力量，好的家风无时无刻在净化着每个家庭成员的心灵，使世代子孙受益终生。

我出生在一个为祖国的教育事业终生奋斗的教师世家，从小受到家庭“忠厚传家园，诗书继世长”家风和“为人师表，诚信育人，乐于奉献”的教育理念和熏陶，生活成长在校园环境，耳闻目睹祖辈和父辈教书育人，桃李满园的点点滴滴。

我家三代人，第一代是穷国办大教育时期，教育救国，心系祖国，无私奉献，实现民族伟大复兴；第二代是大国办大教育时期，教育兴国，敬业爱岗，砥砺奋进，实现中华民族最伟大的“中国梦”；第三代是大国办强教育时期，教育强国，实现“中国教育梦”——有教无类、因材施教、终身学习、人人成才走向世界舞台。三代人，一代代接过传承教的火炬，点燃梦想希望，谱写了一段跨世纪家风传承的故事。

我的父亲于1970年到乡镇中学教学，成了一个普通的中学数学老师。他虽然年过六旬，但他对教育事业的热情却始终如火。许多年来，他用自己的智慧和经验，培养了一代又一代的学子。

在父亲的课堂上，学生们不仅仅学习到了丰富的数学知识，更重要的是培养了他们对知识的热爱和求知欲望。父亲的教学方法独特，善于用生动的实例和富有创意的解题思路激发学生的有效学习思维，让学生在学习中充满对未知世界探究的乐趣。

父亲的教育理念是“教书育人”。他注重培养学生的素质和能力，经常鼓励学生们积极参加社会实践活动，关心学生的成长和发展。作为学生助教的我，亲眼目睹了很多学生在父亲的帮助和激励下取得了巨大的进步，不仅仅学到了知识，还懂得了“辛勤耕耘育桃李，三尺讲台献青春”的道理和责任——人生的价值不在于索取，而在于奉献。

父亲以对教育事业的耿耿丹心，默默奉献，不断将自己人生的“红烛”投向所钟爱的教育事业。父亲的教学成果和影响力超出了学校范围，他被评为了省级优秀教师，多次获得国家级荣誉。这些荣誉是对父亲多年来辛勤付出的肯定，也是对他执着教育事业的最高褒奖。

然而，父亲并没有满足于此，他认为自己的教育事业只是“我的梦”，还远不足“中国梦”的实现。他决定成立一个学校青年教师培训基地，将自己的教学经验和方法传授给更多的年轻教师，助力他们在成长的道路上大步向前。不仅如此，父亲还积极参与教研教改的探究与创新，为祖国教育事业的发展献出自己的教育力量。

时间如梭，如今父亲已经年逾古稀，但他的“教育情”却在不断延续——作为女儿的我，毫不犹豫地继承了他的“教育梦”，并以自己的方式为祖国的教育梦添砖加瓦。我同样是一名乡镇中学教师，在学校任职多年，并将父亲的教育执念及教育情怀在传承发扬。

而更为令人振奋的是，父亲的孙子也选择了做一名中学教师，成为我家“教育事业”三代传承中最新一批火种，他学校教育中展现出的热情和才华令人瞩目。他正在用自己的方式彰显教育的力量和希望，继续着祖父和我的教育情怀。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”回首历史，教师这个光荣而神圣的职业从古至今一直都有，但它的意义却不断深化和拓展。家庭是社会的细胞，家风是家庭成员普遍认同的价值观和道德准则。

正是因为父亲的爱心耕耘，才有了我们家崇德向善，潜心教育的家国情怀。三代教师，三代人的脚印，三代人的梦想，在我们家庭留下的传承和希望，更是教育事业中一个“中国梦”，三代“教育情”的佳话之一。