挖掘地域文化 融入学生德育 振兴乡村教育

本文转自：渭南日报大荔县埝桥镇北黄小学教师 李楠

“五育并举”德育为首，德育的关键在思政课。近年来，大荔县埝桥镇北黄小学通过挖掘地域文化，将全灯礼这一优秀传统文化习俗融入学生德育、融入新的时代内涵、红色元素（全灯礼是渭南地区的一种民俗，指孩子成长到12岁时，父母长辈通过一定的仪式，引导孩子树立正确人生观、价值观、世界观的民俗活动）。持续丰富思想政治理论课内涵，让“全灯礼”走进乡村学生思政课，推动社会主义核心价值观在广大未成年人心中生根发芽。

学校结合未成年人身心成长规律，改变传统灌输式宣传方式，拓展思政课的开展形式，创新营造可以“入眼、入口、入耳”的宣传方式，营造宣传氛围。

“入眼”即在学校的楼道、墙壁等公共场所广泛设置党的历史、社会主义核心价值观、家风家训、优秀传统文化等元素的文化墙；开辟专门的墙壁版块展示广大青少年绘制的立志成材、爱党爱国爱社会主义的手抄报、漫画等作品。

“入口”，指聚焦“六一”“七一”等重要时间节点，在未成年人中间开展“立志争做新时代好少年”“党的故事我来讲”等系列主题活动。利用学校微信公众号、校园广播等载体定期展示学生诵读、党史故事等内容32期，让学生既是“主播”又是“听众”，通过学生的“口口相传”营造“青春向党”的良好氛围。

在此基础上，学校继承发扬全灯礼这一千百年来流传在秦东的优秀传统文化习俗，将其作为开展思政课的重要手段。立足“五四”、“六一”等重要时间节点，在学校组织开展集体全灯礼主题活动，用礼仪教化的方式，培养新时代爱党爱国、崇德尚贤的好少年。

用“成年礼”坚定世界观。举办集体全灯礼活动时，通过播放习近平总书记对青少年的寄语、革命纪录片；听革命老兵、退伍军人、全国爱国拥军模范等先进代表讲革命故事、讲爱国拥军故事等方式，引导广大未成年人树立正确的世界观。

用“亲情礼”坚定人生观。在集体全灯礼活动中设置父母寄语环节，选取部分家长代表，寄语孩子未来的人生道路，选取传统文化中的经典篇章，通过集体诵读、个人朗诵、宣誓等方式，感知传统文化中的家国情怀，在浓浓亲情和人文情怀中种下科学人生观的种子。

用“文化礼”坚定价值观。邀请县域书法家，在集体全灯礼上为学生们现场书写家风家训、励志名言相关内容；组织陕西好人、渭南标杆等先进典型分享交流人生感悟、工作生活感想，实现以文化人、以文育人的目标，让广大青少年在往圣先贤的事迹中树立正确的价值观，在身边好人的故事分享中坚定价值追求。

另外，学校通过“动手实践展风采、动脑实践坚初心、社会实践齐参与”三种方式推动思政课提质增效。在学校开展各类社团活动时，科学设置社团课程，引导学生们通过手工制作党旗、国旗、革命英雄形象等，去了解其中深层次的内涵和革命英雄背后的感人故事。定期组织社团展演，搭建青春“小舞台”，多形式展示学生的手工成果，用青少年喜闻乐见的方式帮助他们更好地了解党旗、国旗内涵，学习党的历史和地方优秀传统文化。

动员县域内思想文化工作者、文学爱好者、各类文明单位中读书爱好者等先进典型组成“思政辅导员”志愿服务队，来校进行主题读书分享活动，用分享的形式讲述革命、建设和改革故事，与青少年进行互动，引导青少年明白今天的幸福生活从哪里来，明白努力学习、健康成长是为了什么，在活动中突出以文化人、以文育人的作用，培养青少年以实际行动做有理想、有担当、有本领的时代新人。

青少年是连接民族现在与未来的纽带、是连接社会与家庭的纽带，大荔县埝桥镇北黄小学通过抓好青少年的大思政课活动，用深入的学习推动深入的实践，实现“小手牵大手”，让学习与践行的理念进入到“千家万户”，营造全社会“崇尚知识、崇尚读书”的良好氛围。在学和讲的基础上，引导广大未成年人在了解党史的基础上努力学习科学文化知识、积极参加志愿服务活动，鼓励孩子们积极投身各类公益活动、志愿服务活动，启发他们的公益心和社会责任感，引导他们在学习实践中争做爱党爱国的新时代好少年。