“会泽模式”育新篇

本文转自：曲靖日报

厚植教育沃土——

“会泽模式”育新篇

冯松林/文 张照彬/图

会泽东风小学的同学们到校外劳动基地实践。

近年来，会泽县有180人考入清华、北大，2.2万余人考上全国重点大学，6.1万余人被本科院校录取。今年高考，全县7所高中9299名考生全部上线，近四成学生考上重点大学。会泽县始终把教育摆在优先发展的位置，苦干实干、久久为功，全方位推动教育高质量发展，打造出极具辨识度的“会泽教育”名片，被省教育厅称之为“会泽模式”。

加大投入 促进教育一体化发展

坐落在中心城区的东风小学，曾经的学校面积较小，2016年政府划拨7亩教育用地，投入资金3000万元，新建改扩建校舍、运动场近10000平方米。如今的东风小学，已成为会泽古城的打卡景点。为满足群众子女就学需求，2016年来，会泽县在城区新建学校17所，有效缓解了中心城区大班额问题。这只是会泽县改善城区办学条件的一个缩影。据了解，10年来，会泽县累计争取投入资金50余亿元，划拨教育用地1500余亩，新建校舍160余万平方米，新增学位5万余个。

学校学位增加了、硬件好了、颜值高了，人民群众对教育的期望也从“有学上”转变为“上好学”。要实现“上好学”，就是要推动教育“公平、均衡、优质”发展，会泽县坚持以县为主的原则，科学优化学校布局，有效整合教育资源，努力缩小区域差距、城乡差距和校际差距，促进城乡教育一体化、整体性发展。

集团化办学是实现“上好学”的一大保障。2017年，建立以茚旺高中为龙头的教育集团，促进全县高中深度融合、抱团发展。严格实行高中滚动划片的招生政策，不掐尖、不办超级中学，在保障教育公平的同时，促进县域高中均衡发展，全县7所高中形成了百花齐放、均衡发展的局面。

今年，该县大力推行“1+N”教育联盟办学，组建21个以1所城区优质学校为龙头、多所乡镇学校为主体的幼儿教育、义务教育联盟，推动各类学校发展，把优质教育资源覆盖到群众家门口的每一所学校，也激活了全县教育的“一池春水”。

引育管用

打造高素质教师队伍

近年来，会泽县把教师队伍建设作为教育高质量发展的“硬杠杠”，围绕教师队伍引、育、管、用，出台《教育强县人才支持计划实施意见》《奖励激励教育人才措施》《中小学教师县管校聘改革工作实施方案》等一系列措施和办法，全力打造高素质教师队伍。

为有效破解师资紧缺难题，该县5年来通过特岗教师招聘、定向招聘、政府购买服务等渠道，招聘教师近3000人，不断补充“新鲜血液”，优化教师结构。成立教师发展中心，建立县、校、教研组三级研修网络，构建了“教研训”一体化培养模式，按照“缺什么、补什么”的原则，每年培训教师3万余人次，有效提升教师专业素养。建立17个“三名工作室”、9个“中心教研室”以及1600余人的本土教育人才队伍，引领和推动教师专业化、特色化发展。

同时，建立有效的激励奖励机制，5年来投入3600余万元奖励经费，用于奖励为全县教育发展作出突出贡献的集体和个人，充分激发了教师的积极性、能动性。

五育并举

落实立德树人根本任务

会泽县充分发挥思政课铸魂育人的主渠道作用，以开展思政课堂教学和实践活动为根本途径，积极开展思政课集体备课，通过组织学生定期收看新闻联播、观看革命短片、讲红色故事等方式，厚植学生成长底色。

会泽县始终以立德树人为根本任务，坚持五育并举，不断丰富活动载体，抓好课程融入，关注学生心理健康，促进学生德智体美劳全面发展。东风小学依托钱王历史、铜都文化，将“课程·地方”“活动·儿童”“实践·村庄”相结合，组织师生到全县25个乡（镇、街道）开展研学实践活动，引导学生把“爱祖国、爱家乡、爱生活”内化于心、外化于行。

会泽县成立党建、德育工作研究室，制定中小学德育工作常规管理办法，建立德育工作日、周、月、学期、年5个常规以及德育主题教育月活动清单，编印养成教育等知识读本，让德育落小落细，内化于学生心灵。

创新发展

全面推进教育强县建设

“县委、县政府全力支持、高位推动教育改革，将教育事权、人权、财权交由教体部门，建立党委管方向、部门抓管理、学校自主办学、社会广泛参与的机制，提高教育体系运行效率。”会泽县教体局局长唐文学说。

今年以来，全县相继召开职业教育改革发展座谈会、教育高质量发展座谈会、全县教育发展大会，并相继出台《会泽县加快教育高质量发展十条措施》《会泽县教育高质量发展三年行动计划》《深化新时代教育评价改革实施方案》等一些改革发展指导意见，高位推动教育发展，全面推进“教育强县”建设。县教体局围绕改革方案，修改学校考核办法，完善了考核内容、方式、结果应用，真正让标准立起来、机制建起来、导向树起来。学校的评价方式也随之发生变化，各学校树立质量核心意识，抓实精细化“闭环”管理，推进工作落实。

通过深化中小学校党组织领导的校长负责制改革，中小学思政课一体化建设，创新教师培训培养方式，推动课后服务与体育、美育、劳动教育有效衔接，实行一体化、集团化、“名校+”、领办制模式，建立“1+N”教育联盟机制，推进多劳多得、优绩优酬教师绩效分配等改革，一场深化教育的综合改革正在悄然改变着会泽教育，县域教育发展的“会泽模式”也在不断被深化。