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本文转自:衡水日报
晨读激昂 书声琅琅
——探秘衡水桃城中学“激情早读”现象
在衡水桃城中学,每个清晨不仅仅是一天的开始,更是学生为梦想插上翅膀起飞的时候。学校组织的“激情早读”活动,已成为校园文化的一部分,有效地激发了学生们的活力激情和学习热情,为他们的一天注入能量。
每天早晨,六时三十分,起床铃响后,桃城中学的学生们快速而高标准地整理完宿舍内务、快速下楼,或快走或小跑,迅速进入各自教室,进入学习状态。
此时,每个教室的多媒体上已经呈现出了当天早读的安排:内容或语文或英语,有目标要求、有检测标准、有激励话语。
六时四十分,随着班长“早读开始”的口令,全班学生迅速起立,身姿挺拔,手捧书本直臂向前再向上45度,将打开的书本举过头顶,双目直视页面文字高声朗读起来,大家的动作整齐划一,声音洪亮。一时间在每个教室、每栋教学楼直至是整个桃城中学里,清晨的寂静被震撼的“早读”声彻底打破。
从万名学生脚步疾速颤动桃中大地,到动人心魄的朗读声激荡校园上空;从每一个学生笔直站立的身姿,到所有人眼中露出炯炯有神的昂扬之光,再到清冷早上孩子们脸上渗出的颗颗汗珠,无不展现出桃城中学学子的澎湃激情。
一夜沉睡之后,新的一天学习所需的满满激情,就这样在“早读”中充分迸发了出来。
有人可能会说,早读有什么新鲜的,衡水的很多学校都有早读呀!但你不知道的是,桃城中学的早读与其他学校的早读大不相同,而是有着他们独特的内涵:
不只要通过早读这种形式激发出学生一天学习的精神状态,还要做到“早读四化”——内容目标化、目标任务化、任务时间化、达标验收当堂化:
6时40分~7时整站立激情早读;
7时整坐姿激情背诵并一测;
7时22分~7时30分背诵并二测;
7时30分静态检测,默写早读内容。
到此,早读“读、背、测、写”过程全部走完,达到让学生在早读短暂的时间里有实实在在的知识收获。为此,桃城中学实行早读老师和班主任老师双盯班;要求老师对每天的早读都要精心谋划、精细安排,向每一个细节要能量。
从衡水桃城中学的“激情早读”,我们看到了一种学习的方式,更看到了一种教育的理念,这种理念传递着学校对学生全面发展的关注,展示着学校教育的人文关怀。如今,“激情早读”已经成为桃城中学的一大特色,吸引了越来越多关注的目光,也为其他学校提供了借鉴。随着时间的推移,“激情早读”活动在学校深受师生欢迎,它不仅成为学生学习的一部分,也成为他们生活的一部分。
怎么样?桃城中学的“早读”不一样吧?
我还要告诉你们的是,在桃城中学,这样的“不一样”在教育教学管理的各个方面、各个环节随处可见。
常言道,细节决定成败。这些随处可见的“不一样”,正推动着桃城中学的明天注定与今天“不一样”,独树一帜的教育实践必将鼓舞着桃城中学在教育创新领域勇攀新高!
本报记者赵益彬
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快照生成时间:2024-04-30 12:45:31
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