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晨读激昂 书声琅琅
本文转自：衡水日报
晨读激昂 书声琅琅
——探秘衡水桃城中学“激情早读”现象
在衡水桃城中学，每个清晨不仅仅是一天的开始，更是学生为梦想插上翅膀起飞的时候。学校组织的“激情早读”活动，已成为校园文化的一部分，有效地激发了学生们的活力激情和学习热情，为他们的一天注入能量。
每天早晨，六时三十分，起床铃响后，桃城中学的学生们快速而高标准地整理完宿舍内务、快速下楼，或快走或小跑，迅速进入各自教室，进入学习状态。
此时，每个教室的多媒体上已经呈现出了当天早读的安排：内容或语文或英语，有目标要求、有检测标准、有激励话语。
六时四十分，随着班长“早读开始”的口令，全班学生迅速起立，身姿挺拔，手捧书本直臂向前再向上45度，将打开的书本举过头顶，双目直视页面文字高声朗读起来，大家的动作整齐划一，声音洪亮。一时间在每个教室、每栋教学楼直至是整个桃城中学里，清晨的寂静被震撼的“早读”声彻底打破。
从万名学生脚步疾速颤动桃中大地，到动人心魄的朗读声激荡校园上空；从每一个学生笔直站立的身姿，到所有人眼中露出炯炯有神的昂扬之光，再到清冷早上孩子们脸上渗出的颗颗汗珠，无不展现出桃城中学学子的澎湃激情。
一夜沉睡之后，新的一天学习所需的满满激情，就这样在“早读”中充分迸发了出来。
有人可能会说，早读有什么新鲜的，衡水的很多学校都有早读呀！但你不知道的是，桃城中学的早读与其他学校的早读大不相同，而是有着他们独特的内涵：
不只要通过早读这种形式激发出学生一天学习的精神状态，还要做到“早读四化”——内容目标化、目标任务化、任务时间化、达标验收当堂化：
6时40分～7时整站立激情早读；
7时整坐姿激情背诵并一测；
7时22分～7时30分背诵并二测；
7时30分静态检测，默写早读内容。
到此，早读“读、背、测、写”过程全部走完，达到让学生在早读短暂的时间里有实实在在的知识收获。为此，桃城中学实行早读老师和班主任老师双盯班；要求老师对每天的早读都要精心谋划、精细安排，向每一个细节要能量。
从衡水桃城中学的“激情早读”，我们看到了一种学习的方式，更看到了一种教育的理念，这种理念传递着学校对学生全面发展的关注，展示着学校教育的人文关怀。如今，“激情早读”已经成为桃城中学的一大特色，吸引了越来越多关注的目光，也为其他学校提供了借鉴。随着时间的推移，“激情早读”活动在学校深受师生欢迎，它不仅成为学生学习的一部分，也成为他们生活的一部分。
怎么样？桃城中学的“早读”不一样吧？
我还要告诉你们的是，在桃城中学，这样的“不一样”在教育教学管理的各个方面、各个环节随处可见。
常言道，细节决定成败。这些随处可见的“不一样”，正推动着桃城中学的明天注定与今天“不一样”，独树一帜的教育实践必将鼓舞着桃城中学在教育创新领域勇攀新高！
本报记者赵益彬
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