精华学校：四十余载历史积淀成为宝贵“财富”

从当初的教工子弟升学辅导班，到现如今京城规模最大的复读机构，四十余载风雨兼程，精华学校不仅屹立如磐，而且蒸蒸日上。这背后，源于他们志在潮头、勇攀高峰的勇气，以及开拓进取、敢为人先的探索精神，最终形成了“让每一个学生都上台阶”、“完善人格、提升成绩”、“志存高远、奋勇登攀”等独树一帜的办学理念；以及从教师、教学、教研到学校管理、创新等一整套行之有效、行业领先的方法论，成为学校不断前行的宝贵历史积淀。

正是依托于此，精华学校不仅帮助数万名学子改变了命运，取得数百名佼佼者跻身清华北大等顶尖名校的辉煌，还赢得了从家长、同行到有关管理部门的赞誉和认可，为这厚重的历史积淀涂抹上靓丽的色彩。

“数十年经验+数万个案例”积淀出独树一帜的办学理念

在不少人的眼中，复读不过是把高三再上一遍，没有什么办学理念可谈。其实，复读的难度恰恰体现在时间短暂与成绩提升这一矛盾中。在四十多年的办学历程中，精华学校成功找到了破解这一难题的关键——从办学理念入手，让独树一帜的办学使命、办学目标和校训成为学生进步的“催化剂”。

践行“让每一个学生都上台阶”的使命追求。这句口号的提出，离不开精华学校的创始校长廖锡瑞。也许因为曾是北京四中的名师、培养过北京三届文科状元，所以廖锡瑞校长始终有着教育工作者期盼每个学生都能成材的初心与爱心。

听到这句口号也许你并不觉得什么，但内行人知晓它背后的分量，因为这意味着要让没上大学的考上大学，没上一本的考上一本，没上211和985的能考上211和985院校，没上北大、清华的能迈进这两所名校的大门。连政府出资的公办学校尚无法做到兼顾每个学生的进步，对于收入全部来自家长的精华学校来说压力可想而知——它需要承担交付的责任，必须关注到每个个体并兑现自己的承诺。

接过“接力棒”的廖中扬校长同样延续了老校长的办学理念，并把“让每一个学生都上台阶”上升到学校使命的高度。在他看来，如果没有学生的成功，就很难说这所学校是一个真正的教育者。精华学校既然以全日制教育为主，强调的就是对孩子负起全部责任。家长把学生交到精华，学校就要尽最大努力确保让每一个学生都上台阶，学校不会抛弃任何一个人。

提出“完善人格、提升成绩”的办学目标。与那些就事论事、提分就死盯着成绩的学校不同，廖锡瑞校长基于多年办学心得敏锐地感到，在提升学生成绩的过程中，成绩只是个结果，影响它实现的最重要因素是学生缺乏目标以及人格的不完善。所以他很早就提出了“完善人格、提高成绩”的办学目标。

尽管一年的备考时间非常紧张，但廖锡瑞校长却非常注重学生德育工作的开展。为此，学校投入很大力量开发出两个看似与成绩无关的产品——《精华周刊》和《成长驿站》。这两个产品的特点是不给学生讲大道理，而是用一个个精心挑选的故事来讲述学习方法、心理知识，帮助学生应对每一个学习阶段可能面对的难题。除此之外，精华学校还有由七十余位辅导经验丰富的老师组成的思教团队，他们全天候陪伴学生，做好学生管理、教学反馈、升学规划、心理疏导、情绪管理、亲子关系等多方面服务。

校训激发每个学生都“志存高远、奋勇登攀”。复读，注定是一场孤勇之旅，没有目标和毅力很难走到胜利的终点。这其中，有些人学习被动，时紧时松；或心中无数，前松后紧；或茫然无序，顾此失彼；或心猿意马，效率奇低；或疲劳“轰炸”，心力交瘁……还有人因恋爱、上网半途而废；也有人因坚持不下去功亏一篑……正是由于看到太多因缺乏目标或目标没有执行下去而失败的案例，所以廖锡瑞校长特别强调，有目标和执行目标同样重要，否则复读后高考很容易遭遇失败，为此精华学校提出“志存高远、奋勇登攀”的校训。

对廖中扬校长来说，他不仅是这一校训的倡导者，还是一个积极的践行者。他52岁考上北大哲学系博士生，平均每周上课达四五十个小时，课后还要赶回学校处理公务。即使这样，第一学年他每科考试成绩都是“A”。在他看来，远大的目标是回应每个人的价值和使命，目标越明晰，越早知道目标在哪儿，所走的弯路就越少。同时，光有“志向”还不够，如果不能持续去做，志向还是实现不了。用他的话说，“只要有目标并勇于去实现，不管今年奋斗的结果如何，今后一定会比现在更好。”

四十多年办学经验沉淀出一整套行之有效的方法论

四十多年来，精华学校之所以能取得很好的办学成果，得益于学校不断开拓进取的文化和基因。他们从不固步自封，而是不断拥抱新变化，不断摸索尝试各种对学生最有价值和效果的经验，从而形成了从教师、教学、教研到学校管理和创新等一整套行业领先的“方法论”。

1.教师方法论

打造“名师立校”的“金色招牌”。40多年前，精华学校就汇聚了来自四中、实验、人大附、八十中、北大附、二中、八中、清华附等名校的40多位特级教师和80多位高级教师，他们教出的学生要么成为高考状元，至少也是中、高考单科成绩位居市、区前列。师资团队实力如此强，是因为廖锡瑞校长办学伊始就提出了“名师立校”的理念。这一传统一直延续至今，正如精华学校总校校长王自勇所说，“强大的师资阵容是精华学校的宝贵财富，这可能是别的学校所没有的。而这缘于两代校长共同坚守的信条——‘一个学校拥有好老师是学校的光荣，而一个学生遇到好老师是人生的幸运’。”现如今，优秀教师的吸纳与培养，不仅成为精华学生实现成绩提升的重要保障，同时也是精华保持行业领先地位的核心竞争力之一。

打造教师不断进步和学生从中受益的“学习型组织”。精华学校有上千名员工，没有一人入职前没经过廖中扬校长的面试。他最在意应聘者的学习意愿和学习能力，所以要亲自面试每个人。精华学校每年仅邀请外部名师名家来给学校老师培训的投入就达数百万元，学校每年还会选送几名管理者前往商学院进行深造，每人的培训费用都要花数十万元；就连不属于一线的行政部门人员也被要求学习俄语或英语，学校上下形成了浓浓的努力学习、钻研业务的氛围。而廖中扬校长去北大读博更是以实际行动为大家作出表率。在他看来，如果老师天天学习，就会影响学生有很强的学习意愿和能力，正如中国老话所说的“言传身教”。同时，学习型组织中的老师们不断钻研学科业务、迭代教学方法，最终受益的还是学生。

2.教学方法论

小班化、分层教学和短板增强确保每个学生都能提高。“让每个学生都上台阶”，对于精华学校来说绝不是一句空话，之所以能够做到这一点，底气不仅来自他们行业领先的生源规模，更源于其出类拔萃的教学教研水平。这其中，精细化、个性化的分层教学以及“补弱”、“增强”等手段成为致胜的“法宝”。

在精华，学生入学伊始便要通过定位考试，根据“语数外”的总成绩被划分到不同班级。从顶尖的“精粹班”到基础班，学校一般20分左右就分出一个层级，每个班级人数一般控制在18人左右，然后匹配相应的老师。除此，精华还成为北京唯一一所全面开放20种选科组合的学校。

在“补弱”方面，每位学生入校后由教学校长根据高考成绩或入学考试成绩选择一门较弱学科，然后班主任和任课教师共同协商补弱计划，并以1对1形式每周对学生开展一次补弱辅导，每次1.5小时。通过这种模式，学生们的“短板”成绩提高了，从而带动整体高考分数的提高。

自研多种教学管理工具以确保目标落实。知行合一，是确保复读目标实现的关键。为此，精华学校在分析数万名学生成功和失败案例基础上，开发出一系列教学管理工具；从入校伊始分析高考问题所在的“失利报告”，通过高考/入学分数填写、内外部原因分析及改进策略、学科提分目标与策略分析这三大维度为学生“把脉”；到制定复读“登顶计划”，帮助考生明确一年后想要达到的高考保底目标和冲刺目标、总分目标和各科目标的分数；再到确保学生每天学习计划得以落实的“效率手册”，由学生自己制定当天计划，老师帮助检查完成情况等，以确保所学知识能够“日结、周巩固”。总之，此举让学生一年中每天的进步都能落到实处并清晰可见。

3.教研方法论

教研体系化建设行业领先。精华学校深知教研对于学生成绩提升的重要作用，为此他们专门成立了教育考试研究院，核心教研人员达36人。不仅如此，他们还开展全员教研，要求全体教师参与教研，而所有教研员都要参与一线教学。为保证教研质量，每周每个科目固定抽出半天时间开展教研活动，并制定严格的教研流程。

为与先进理念接轨，精华还开展“前沿教研”，对教师进行培训。学校邀请北大等知名学府教授，国家级教材的主编、副主编或是编者，以及市里区里的教研员这三类专家来校做讲座，仅此一项学校每年的投入就达上百万元。师资培训力量强，为精华学校教研实力保持行业领先地位提供了重要保障。

自研教辅产品满足学生需要同时受到同行认可。在精华，学生们使用的都是校本教辅资料，这些资料每年会出十几本，涉及各个学科。而其他教辅材料出的更多，每年达到几十种。这些产品目前已形成两大优势，一是时效性强，如期末考试题汇编、语文背诵等教辅材料一两周左右就能印出来，效率非常高。二是弥补了市场不足。由于专业性强，精华教辅产品不仅满足了学生需要，还受到同行认可，不少学校纷纷购买精华二轮练习册就是例证。

4.学校管理方法论

说到精华学校的管理，可以用“刚柔相济”来概括。说它“刚”，是因为学校制定了包括27条校规和宿舍管理规定等在内的行为管理规定，以手机管理为例，住宿生从周一到周五不能碰手机，由学校代为管理，以保证他们将全部精力都投入到学习中。甚至在课堂上，班主任要是看到有学生走神了会提醒他们要专心。这种严格督促的方式尤其适合那些自律性差的学生，这也是一些家长和学生愿意选择精华的原因之一。

说它“柔”，是因为精华又推出了很多人性化的管理举措，比如中午安排了午休时间，甚至有老师在门外进行监督，以保证学生下午学习时精力充沛。晚上住宿生自习的时间不能超过12点，否则宿舍管理人员就会进行“干预”。为了提高学生们的学习效率，学校将两节大课放在一块儿上，以达到最佳吸收效果。学校每天安排了4节大课、八节小课，下午4点半就学完了。晚上学生可以选择上晚自习，如果外面有课或觉得累也可以请假回家。总之，精华更强调向效率要结果，而不是搞疲劳“战术”。

5.创新方法论

业内率先提出以位次为导向。曾几何时，衡量一所复读学校办的好坏主要看学生的分数。2013年，为适应高考录取政策的变化，精华学校在业内率先提出以位次为导向的新视角。为此，学校开发出技术系统，将位次计算升级为成绩管理系统，从以往追求的年度提分变成对学生月度成绩的分解剖析。在廖中扬校长看来，“在这一新视角的导向下，老师的经验没变，学校的情怀也没变，但手段精进了，对学生精细化的诊断力更强了。”

拥抱新技术让学情分析变得更加精准。虽然精华学校拥有超强的师资团队，但他们没有固步自封于老师已有经验，而是主动拥抱新技术，让科技为学情分析“问诊把脉”。从2017年起，学校就自主开发了线上成绩考试分析系统，仅参与此项研发的各类人员就达到上百人。

这一系统将精华多年来学生学习的轨迹全部纳入其中，并对接了北京考试院的数据分析维度；此外，还独创了5%段内的成绩比较，组合出300多个维度对大数据进行比对，帮助老师针对性地找出学生不足，而能分析这么细的系统目前在北京几乎没有。近年来，精华学校又陆续开发出题库组卷系统、课件同步分发系统、知识点测评系统、复读成绩管理系统、在线学习系统、在线测评系统、TTS成绩管理系统等，还获得了不少计算机软件著作权，在技术应用方面处于行业前沿。有了这些系统做保障，精华的学情分析变得更加精准，学生提分的效果也更好。

厚重的积淀化作累累硕果并受到外界认可

如果说精华学校办学四十多年来最大的积淀是什么？无疑是它的办学成果——数万名学子实现了他们的梦想，考入理想的学校，人格方面也得到一定的完善，这也是精华存在的价值所在。在这一过程中，精华还收获了来自家长、同行和有关管理部门的赞扬和认可。

升学成果是对精华办学的最大肯定。在今年的开学典礼上，精华学校总校校长王自勇宣布共有二百六十余名学生的高考成绩达六百分以上，七十余位学生被“985”大学录取，本科录取率显著提升。其实，这只是精华升学成果的一个小小缩影。四十多年来，数万名精华学子升入了理想的大学，其中更有数百名佼佼者考入清华和北大，最多的一年创下了共有42名学生达到清北线的最高记录。难怪清北等顶尖高校都将自主招生的名额瞄向了精华，清华和北大招办每年来精华做招生宣讲会的传统也保持了十几年。2010年北大招办发来的一封感谢信中更是坦言——“感谢贵校多年来一直为北京大学输送优秀高中毕业生。他们的成长凝聚了贵校多年培育的心血，谨向贵校表示祝贺！希望贵校未来有更多的优秀学子能走进北京大学！”

专业水平受到行业和有关部门的认可。日前在通州区举办的全区教师研修班上，校长廖中扬受邀作了“以数据分析为基础，进行有效的分层次教学”的主题分享，介绍了精华以大数据分析为突破口，通过鉴别指数法、能力报告解读法、脱颖而出法、各组差异法等，进行有效分层次教学的经验。事实上，每年都有很多公立校和城区邀请精华老师去做讲座或分享；每当精华邀请外部学校来参加自己的开学教研或是考试和学情分析会时，总有数十所公立学校老师来参加┅┅不仅如此，就连北京市教委指定面向教师继续教育的教学点里，精华学校也成为唯一一家有资格在此平台上提供课程的培训机构。凡此种种，都是对精华教研质量认可的表现。

学校办学成果获得家长认可。每年，精华学校都会收到毕业生家长送来的感谢信和锦旗。以去年为例，两位家长送给学校的锦旗上就写道——“传道受业解惑，感恩精华学校”；而送给学生班主任的锦旗上也给予了“亦师亦友，地表最强班主任”的肯定。家长对于孩子在精华学校的成长深表欣慰，表示如果没有精华学校这一平台以及每位班主任和任课教师的辛勤付出，孩子也不会取得如此优异的成绩。

这两位家长的感言其实代表了很多精华学子家长的心声，在精华开展的NPS净推荐值调查、也就是询问家长会不会把精华的服务推荐给别人的调查中，精华学校获得了百分之五六十这一远超服务行业百分之三十多的推荐值。

责任编辑：鲍云帆(EN101)