治理校园极端欺凌，轻轻敲不醒沉睡的心灵

今年9月山西大同未成年人欺凌事件余波未平，10月30日，一段关于福建龙岩市侨育中学一名男生被逼吃粪便的视频，再度引发全社会对校园欺凌问题的高度关注。视频显示，一名男生在厕所中用手指伸入排泄物后，被身旁的同学逼迫将手指放入嘴中，拍摄视频一方还提出“吃、全部吃进去”的要求，实在骇人听闻，令人痛心。

校园欺凌是校园生活中“隐秘的角落”。近年来，不少校园欺凌事件通过网络视频曝出，一次比一次触目惊心。那么，没有被网络曝光的校园欺凌事件还有多少，受到伤害的孩子还有多少？这个问题令人深感担忧。校园欺凌问题事关我们的后代，事关国家未来，下大力气破解校园欺凌难题，已是刻不容缓。

校园欺凌是世界性的难题。一方面，校园欺凌的发生场景一般比较隐蔽，受害者往往会被胁迫“不能告诉别人”，一些起外号、言语侮辱和看起来“不严重”的肢体冲突容易被视作同学之间的玩闹，这就导致许多校园欺凌无法被发现，渐渐酿成更加严重的后果；另一方面，校园欺凌的当事人都是未成年人，难以找到适用的法律工具惩治欺凌者，只能采取训诫、心理矫治等辅助手段。对于受欺凌者而言，在未成年阶段遭遇如此伤害，对于身心健康的负面影响更是难以挽回。可以说，从预防到惩治，各环节都存在不小的难度。

校园欺凌问题的成因是多方面的。未成年人的心智成长尚未成熟，理性人格尚未完善，对善与恶的认识不完整，容易采取非理性的手段表达情绪、释放压力、寻求关注或是寻求群体认同。另外，随着移动互联网的普及，一些暴力有害信息成为污染未成年人心智的“毒药”，一些欺凌行为就来自对互联网有害信息的模仿。而预防和惩戒不力，相关部门处理敷衍，学校希望尽快息事宁人，家长对欺凌问题视而不见，也可能成为校园欺凌愈发肆无忌惮的诱因。

有效治理校园欺凌问题，需要学校、家长、社会多方相向而行。学校是校园欺凌发生的主要场所，对学生管理和校园欺凌治理负有最直接的责任。学校要加强反欺凌教育，既要鼓励学生理性思考、理性表达，也要鼓励被欺凌的学生打破沉默，主动向老师寻求解决问题的方法。老师要关注学生们的心理、行为变化，对校园欺凌的苗头要更加敏感、及时干预。家长是孩子最信赖、最依靠的人，要为孩子提供正面的人生引导，鼓励孩子说出学习生活中的困惑。社会则要为未成年人的成长提供更加和谐友好的氛围，斩断未成年人接触暴力有害信息的路径。

此外，“轻轻敲不醒沉睡的心灵”，对未成年人的宽容不该是纵容，治理校园欺凌尤其是极端欺凌现象，还需教育界和法律界审慎讨论，研究出更多合法有效的惩戒措施，让惩戒更有“痛感”、更有长效。

如果说完善预防和惩戒机制是“治标”，那么为未成年人的心理健康和人格成长护航，让阳光照亮每一个孩子的心灵，这才是“治本”。除了知识教育、技能教育，更要注重润物无声的熏陶，注重人格的养成，引导孩子学会自爱和爱人，这应当是学校教育、家庭教育和社会教育最核心的共识。在这样的土壤上，校园欺凌的种子才没有生长的空间。

特约评论员 吴迪