研学旅行需要高标准引领

本文转自：经济日报

张 雪

研学旅行的当务之急是使其规范健康、可持续发展，需要结合旅游资源、不同年龄孩子的认知特点等，在科学的框架体系下，把知识和资源串联起来，让孩子在走出去的过程中真正学到知识。

随着暑期到来，各种主题的研学营又迎来招生高峰。从博物馆发现之旅到探索自然亲子活动，再到海外游学项目，研学旅行产品的主题、范围越发丰富、广阔。根据行程，研学旅行产品的价格高低不同，少则几百元，多则几千元。家长们把钱交得明明白白，孩子回来后，有的家长却对研学旅行寓教于乐的效果产生了怀疑。“流于形式”“研学内容安排随意”“路线设计不合理”等是主要吐槽点。有家长表示，孩子玩是玩了，学没学不好说。

研学旅行在我国起步不早，但发展势头很猛。研学旅行被认为是提高学生实践能力的最好途径之一，在相关政策的大力推动下，越来越多的学校开展研学旅行，研学旅行在中小学生群体中的渗透率快速提高。课堂之外，家长越来越看重素质教育，希望孩子“读万卷书，行万里路”，在旅行中开阔眼界、增长知识，这也直接拉升了研学旅行的需求。

2022年，我国研学旅行人数突破600万人次，创历史新高。研学旅行的蓬勃兴起，吸引着旅行社、教育机构、咨询机构等争相抢滩研学旅行市场。热闹的表象之下，不能忽略的事实是，我国研学旅行市场仍处于刚刚发端且并不健全的阶段。家长们的吐槽一定程度上反映了研学旅行良莠不齐、高度分散的问题。

研学旅行值得深耕，当务之急是使其规范健康、可持续发展。研学旅行的市场乱象，有一部分原因是标准缺失造成的。标准决定质量，有什么标准就有什么质量。研学旅行的高质量发展，需要高标准引领。相关部门需抓紧制定研学旅行的准入标准、资质标准、产品标准、运行标准、内容标准等，有了标准，再依据标准严格监管。

研学旅行有其特殊性，与其他旅游产品相比，研学旅行以学为主而不是以行为主，学是中心、是目的，行是途径、是载体。现在，研学旅行最容易出现的问题是“游有余而学不足”。要实现真正的寓教于乐，需要完整的体系包括研学基地、研学线路、研学教师、研学课程、研学安全等做支撑。

研学课程开发不等于简单的旅行线路设计，也不等于把书本上的知识放在旅途中讲授，而是需要结合旅游资源、不同年龄孩子的认知特点等，在科学的框架体系下，把知识和对应的资源串联起来，让孩子在走出去的过程中真正学到知识。研学旅行有门槛，需要专业的人来做专业的事。

推动研学旅行高质量发展，需要坚实的人才基础，需要行业、企业、院校协同联动，培养一批高水平研学旅行指导师队伍，让研学旅行真正有趣味、有意义、有收获。