2023年度山东省教书育人楷模

本文转自：淄博日报

赵玉刚 山东省泰山学者特聘专家、国务院政府特殊津贴专家、山东省有突出贡献的中青年专家、山东省高校机械电子工程重点学科首席专家、山东理工大学二级教授。他研究的超大型水环真空泵及其成套设备关键技术，填补了国际空白，成为煤炭安全生产和瓦斯高效利用的关键装备；他研制的教学型微型数控车床、铣床，改变了我国高校传统的数控技术教学模式。他在5年内2次获得山东省科技奖励一等奖，是近十年来山东高校机械工程学科的唯一。 从深水测控动力平台到特殊用途大型数控机床及其数控系统，从超大型水环真空泵到血管支架管材内壁抛光设备，工作34年来，赵玉刚带领团队人员攻克了一个又一个重大科研难关，取得了一系列高层次的研究成果，为“制造强国”建设贡献着自己的力量，也为学生从事科学研究、培养创新思维能力作了示范榜样。 近年来，赵玉刚先后主持国家自然科学基金面上项目、国家重大科技专项子项目等国家和省部级科研项目近30项，在国内外重要学术期刊上发表学术论文220余篇，授权发明专利51项。 为积极服务和融入黄河流域高质量发展，赵玉刚在开展纵向研究课题的同时，还积极承担起企业委托的横向课题，为企业解决技术难题。近20年来，赵玉刚承接并完成了30多家企业的40多项技术研发项目，为地方经济社会发展作出了重要贡献。“教学、科研、社会服务是高校教师的三大重要职能，三者相互促进、协同发展，才能成为一名优秀的大学教师。”赵玉刚说。

李卫卫 淄博建筑工程学校教师。从教以来，其秉持“没有不好、只有不同”的育人理念，把一批批孩子送入本科高校升学深造，带领学生勇夺国家及省市技能大赛、双创大赛奖牌，而她也先后获评中职齐鲁名师建设人选、山东省职业教育青年技能名师、山东学校思政课教师年度人物、省部级重点课题和省教学成果一等奖主持人。 她主持的淄博市规划课题、山东省重点课题、山东省职业教育教学改革经费资助项目全部通过结题鉴定，省重点课题获得专家的一致认可，被评为优秀等次，省教改项目被鉴定专家赞誉为“国内先进水平”，参研山东省职业教育教学改革项目3项、市规划重点课题2项、市级课题3项。2021年执笔申报的课题《基于核心素养培育的中职思政课教学模式的创新研究》先后被立项为国家级德育课题、山东省“十四五”规划课题，2022年主持的《基于核心素养培育的中职思政课“三三三”增值考核评价模式的研究与实践》获得立项为山东省职业教育教学改革项目。基于多年来教学改革实践，2022年主持的大思政育人成果《中职“一核四维+知信行立”思政育人体系的研究与实践》获得山东省省级教学成果一等奖，执笔的《区域构建“四融合四平台”创新创业教育协同育人体系的淄博实践》也获得山东省省级教学成果一等奖，2018年以核心成员身份参与申报的《建筑工程施工专业“做中学、实景化、协同式”实践教学模式的研究与应用》获得山东省省级教学成果一等奖，主编教材1部，参编2部，发表论文7篇。

徐美华 张店区傅家镇傅家实验小学教师。2015年、2016年，连续两年在全国名师课堂观摩活动中执教观摩课。2019年，在全国“千课万人”课堂教学研讨中执教公开课，获得一致好评。先后受邀去北京、上海、南京等地执教观摩课、省级示范课20余节，作学术讲座10余场。2022年，入选山东省基础教育教师和校长培训专家库。先后被聘为山东师范大学小学教育教育硕士合作导师、淄博师范高等专科学校兼职副教授，教育部国培计划主讲教师；连续三年被聘为山东省远程研修专题工作坊主持人。2023年，成为教育部“新时代中小学学科领军教师”首批培养对象。 小学五年时间，她的学生年阅读量能达百万字以上，积累背诵量在一万字以上，数千条成语，三百首古诗词的积累为孩子们奠定了坚实的文化底蕴。尊重每一个生命个体，开启每一个人的智慧德能，让人有尊严、有个性、有价值的发展，为实现幸福人生奠基。这是徐美华的教育信仰。作为省教师培训专家、省教育科研工作坊主持人、市小学语文兼职教研员，她经常赴各地作公益讲座，带领教师进行“大概念”统整下的大单元教学实践。 2016年、2022年两次主持区级名师工作室，通过请进来走出去的方式，开阔教师视野，让更多的教师从中受益，进而惠及更多的学生。系列活动的举行，工作室成员课题立项率从23.6%提高到75.8%，指导教师省级课题立项2项，市级立项3项。指导年轻教师左晓彤进行了市级网络教研专题发言；3位教师成为学校的业务校长，所有成员在学校成为中坚力量。

刘静静 山东省教育科学研究专家库成员。1997年，刘静静从昌乐特师毕业，入职博山区特殊教育中心学校。2019年至今一直担任山东省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊主持人，先后荣获齐鲁名师、淄博市优秀教师、骨干教师、博山区十佳教师等荣誉称号，八次斩获国家级、省级教学教育科研成果奖。 针对不同学段特殊儿童的身心特点，她借鉴国内外艺术康复、医教结合、综合康复的先进理念及方法，依据特殊儿童的智力与能力水平，凭借多年的教育经验，经过反复推敲，编制课程纲要，整合课程目标，融合课程内容，探索实施流程，开展多元评价，精心构建出全新的艺术康复课程体系，成为教育科研的“行家里手”。 刘静静坚持以科研的方式解决教育问题，带领中青年教师致力于特教科研攻关和创新，用教育科研的“金钥匙”，洞开特教康复的希望之门，精心打造出科学有效的康复课程系统和施教策略，为特殊需求儿童精准教育康复提供多元化专业支持，赢得了教学科研累累成果，被誉为“博山特教科研女杰”。 近年来，刘静静多项成果先后获得国家级教学成果二等奖、全国教科研优秀成果二等奖、山东省教学成果特等奖、淄博市教育科研优秀成果特等奖。主持的全国教育科学规划教育部重点课题“智障儿童艺术（绘画手工）康复课程的开发研究”是2016年山东省基础教育领域仅有的两项课题之一，也是淄博市1997年以来第一个基础教育国家级课题，于2019年7月顺利结题。出版专著《智障儿童的艺术康复课程开发与实践》。辅导的学生绘画与手工作品，多次在市区百灵艺术节上获奖。

郭莉萍 1996年7月参加工作，现任淄博市博文幼儿园党支部副书记、副园长。她先后被表彰为山东省特级教师、山东省优秀教师、齐鲁名师、淄博市教书育人楷模、淄博市骨干教师、淄博市教学标兵、淄博市优秀教师，荣获全国NOC大赛创新大奖、山东省百佳游戏、山东省优课、淄博市首届幼儿教师大奖赛一等奖、淄博市优质课一等奖，出版两部专著，发表多篇论文，入选淄博市优秀教师报告团，多次参与送教交流活动，多次在全市作优质教研成果展示，并被聘为淄博市兼职教研员和山东省学前教育工作坊主持人。 为提升教师队伍专业性成长，郭莉萍借助“学习金字塔”理论，构建出了一套以教师现实需求为指引、以系列主题为推进、以互动体验为原则的园本深度教研模式，真正使教研回归教师，回归孩子，回归到真实的教育场域中。 选择了教师就选择了终身学习。很多人给幼儿园教师贴的标签往往是孩子王，但郭莉萍认为幼儿园教师应该是一个具有很高专业素养的人。为了做好教师这项神圣的工作，郭莉萍始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和刊物，虚心学习优秀教师的教学经验，始终用敬业的态度、专业的能力给予孩子高质量的陪伴。 因为对美术教育的深入研究，她参与的课题被中国学前教育研究会评为一等奖，主编了《幼儿园绘本美术活动创意设计》一书，作为核心组成员编写了《幼儿园美术活动创意设计》一书，在《山东教育》《基础教育改革论坛》发表了多篇论文。