婚恋观的正确引导要从幼儿园贯穿至大学

本文转自：大连日报

甘井子区教育局幼儿园组织家长开展亲子共读活动。高军 摄

〚大连新闻传媒集团记者孟清〛

采访嘉宾：

谷力群 大连工业大学管理学院教授

大连市心理学会副理事长兼秘书长

陈思佳 甘井子区教育局幼儿园副园长

友好家庭是子女婚恋观生育观的重要加分项

谷力群告诉记者，近年来大学开设的婚恋课特别受欢迎，教室坐满了，学生们就站着听。为什么呢？因为孩子们从小到大接受到的婚恋教育太少了，常常听到有些家长抱怨孩子不谈恋爱不结婚不生子，其实孩子们未必是简单的不愿意，很有可能是不会谈恋爱，也不善于构建亲密关系。

大学生小娜表示：“高考前，妈妈一说到谈恋爱就如洪水猛兽，上了大学却又着急让我找个称心如意的男朋友，这真的很难啊。”谷力群说：“小娜所说的情况并不是个例，这种代际婚恋生育观念传承的割裂是一种普遍现象。其实，婚恋观和生育观是贯穿孩子成长全过程的，从幼儿园到大学，家长都可以适时积极引导。”幼儿园的小朋友有可能会有异性好朋友，或者说出“长大了要和某某结婚”的童言童语，家长既不要当成笑话四处宣扬，也不要让孩子觉得这是很“脏”的想法和行为，而是要告诉孩子“婚姻是美好的”，也可以和孩子一起读有关“婚恋与亲密关系”的绘本。孩子到了青春期会对异性有好感，这很正常，当家长发现孩子有异性朋友时要态度平和，要能“接得住”孩子的情绪和表达。这个时候，可以和孩子一起聊聊与异性交往的边界，聊聊自我保护和珍爱，也可以跟孩子分享自己对于婚恋的积极观点，有效引导和沟通，而不是阻断沟通严防死守。这样，随着孩子逐渐长大，婚恋观也会自然成长。当孩子升入大学之后，父母对子女的影响主要是榜样的作用，家长维护好自己的亲密关系，孩子大概率不会排斥进入婚姻。同时，家庭的教养方式对子女的生育观也有很大的影响，如果家长总是抱怨养孩子的苦与累，那么子女很可能就会对生育望而生畏，如果家长传递给孩子的观念是“养育子女的过程是内心丰盈生命完整的成长过程”，那么，子女的生育观就会更积极健康。

另外，有些父母为了让子女尽快生育小孩，往往会给孩子承诺“你们只管生就好了，我们帮忙带，不用你们操心”。对此，谷力群并不赞成，她说：“子女成婚后，父母要与子女更加分离，不要过多介入子女的婚后生活。”隔代抚养涉及到的问题比较多，比如两代人的教育教养观念不同、生活习惯不同、沟通方式不同等都会影响到家庭关系，甚至是夫妻关系。谷力群建议父母与婚后的子女保持相互独立的家庭关系，首先，维系好父母自己的亲密关系，其次，在涉及孙辈养育的问题上，只在子女有需要的情况下提供适当的帮助。

做情绪稳定的父母 培养孩子的独立意识

陈思佳告诉记者，近年来“家长对子女的过度保护”这一话题常常被幼儿教师提及，比如过于精细化的喂养方式，苹果必须削皮切小块、肉块都要切碎变成肉末等；日常生活中各种包办代替，导致幼儿动手能力欠缺，养成依赖心理等。

对此，陈思佳建议家长做情绪稳定的父母，有意识地培养孩子的独立意识，以促进人口高质量的发展。

第一，保持健康积极的心态，遇到困难不抱怨，引导孩子学着家长的样子，自然学会积极向上。

第二，允许孩子表达并尊重孩子的意愿，让孩子有说出自己想法的机会，得到允许和尊重，让孩子学着动手做、学着作选择，培养孩子的独立意识。

第三，宽严并济，既给孩子足够的关爱和支持，让他们知道，家是他们永远的避风港，又要在孩子做错事时严格管教，而不是过度保护不忍责备。

第四，高效陪伴做好榜样，孩子小的时候，父母就是他们的偶像，一言一行都会被模仿，父母要做到言行一致，比如不让孩子玩电子产品，家长就不能总是刷手机。

融合教育最重要是一个“早”字

另外，陈思佳表示，对一些语言发育迟缓、口齿不清晰、注意力不集中、不会参与同伴游戏或合作游戏等需要被特殊照顾的幼儿，家长要认真面对，不能简单地认为“长大了就好了”，而是要给孩子适时的科学引导和支持。“几年前，我们遇到了一个比较特别的孩子，话极少，不愿意与人交流，幸好孩子的家长比较配合，后来，在甘井子区特殊教育中心的帮助下，我们意识到这是一个患孤独症的孩子，经过幼儿教师和特殊教育教师的融合教育，孩子成长得特别快，现在已经正常上小学了。在这之后，我们创设了心理资源教室，建设了融合教育团队，目前已帮助15名特殊幼儿融入正常的学习生活中。”

陈思佳特别提醒家长，融合教育的实施最重要的是一个“早”字，早发现、早干预、早引导。有的家长意识到了子女有些特殊，但是却不愿意面对，总是回避问题，那么就不利于孩子的成长。“家长的支持和配合是融合教育良性运转的必备条件，在遇到特殊儿童时我们会面向家长开展一对一、全过程的家庭教育跟踪指导，形成‘一人一案’的个性化成长档案，并针对孩子的发展情况实施精细动作、大运动等全面衔接教学计划，力求让孩子做好幼小衔接的准备，为其融入小学集体生活打好坚实基础。”