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“四有·五品”铸金课 教育科研赋新篇
本文转自：重庆日报
肖力 重庆南开中学党委副书记、校长
教育科研是教育教学改革的先导。作为全国首批普通高中新课程新教材实施国家级示范校，重庆南开中学紧抓育人主阵地，以课堂教学为依托，以教育科研为突破，通过推进以“四有·五品”金课工程为主题的系列化教育科研工作，赋能教育教学改革实践，助力教育科研再上新台阶。
“四有·五品”是南开在长期实践探索中总结提炼的课堂教学主张：“四有”侧重于课堂教学实施，指有学、有问、有光、有谦；“五品”侧重于课堂教学效果，受启发于传统文化“五行”，指流畅（水）、热情（火）、建构（木）、创新（金）、收获（土）。南开中学坚持聚焦真问题、统筹破难题、联动研课题、建制防跑题，逐步深化对“四有·五品”的研究，并在此过程中使教育科研工作更加务实、更具特色、更富创新。
以课堂教学为核心内容。学校坚持问题导向，先后开展了“普通高中构建高效课堂的实证研究”“大班额情况下如何避免‘满堂灌’”“学科教学融合生涯教育的实践研究”“‘四有·五品’课堂教学体系的建构与应用”等系列课题研究，并以课堂教学为建设抓手，成功立项重庆市教育科研实验基地、重庆市教育科学规划重点有经费课题。
以数字赋能为创新着力。学校重视教育发展新赛道，将“四有·五品”课堂教学研究与教育数字化转型有机结合，以一年一度的优质课基本功比赛为载体，开展“四有·五品”，铸课成“金”——“双新”教学改革论坛暨展示活动。正在进行中的第33届教育教学年会以“推进教育数字化战略，促进教育高质量发展”为主题，深入总结数字化背景下南开课堂教学的实践经验，提炼有益成果。
以科研共同体为平台载体。学校依托由正高级教师、特级教师等领衔的市区级课程创新基地、名师工作室、学科教研团队等，着力打造科研共同体，多维度开展对“四有·五品”课堂教学的细分研究。同时，加大与高校专家、数字化技术公司的交流与合作，加快推进“四有·五品”AI评价课堂建设，合作县域实验基地学校，融入国际教研交流，真正助推教育科研成果的转化应用和推广。
“双新”建设3年多来，学校获得两项重庆市教学成果奖一等奖，“润心以柔：中学柔性心理育人方式探索”获国家级教学成果奖二等奖。学校立项16个市级及以上课题、3个区级课题、43个校本课题，在核心期刊发表论文50余篇，课题论文实现学科全覆盖。继往开来，学校将数字赋能“四有·五品”课堂，提升教育科研质量作为重点的工作方向，致力于在数字化新赛道上强教强师强校，办好人民满意的教育。
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