垦利区职业中专：培养“能文能武”的职业技能人才

当前，我国正处于产业结构调整升级的过程中，行业企业对复合型、创新型技术技能人才的需求格外强烈，而培养技术技能人才的职业院校在专业、课程、教学、实训等诸多方面存在滞后现象，难以满足经济发展、产业升级对于人才的迫切需求。

东营市垦利区职业中等专业学校以促进就业为导向，在专业、课程、教学、实训等方面积极探索，不断创新，逐步形成了“人才培养专业化、专业设置市场化、学校管理规范化、教学手段现代化”多元化办学格局，形成了“成才先成人的德育体系、校企合作技能培训、艺体大课堂、校园文化职业化”的办学特色，探索出了一条技能人才培养的高效之路。

学校锐意进取，各专业利用假期进行市场调研，听取企业、行业专家的建议，形成专业发展报告，制定了《专业建设规划》，及时进行专业优化。根据调研不断进行人才培养模式改革，积极探索 “三维互通双主体”的人才培养模式，加大专业技能的训练，突出“做中学，做中教”。学校机电技术应用、建筑工程施工专业被认定为山东省中等职业教育品牌特色专业。

推进“岗课赛证”融合进程，对接职业标准，探索出以职业能力培养为核心，技能培养与职业素质培养融合，职业技能等级证书标准与课程标准融通，与高等职业教育相衔接的“专业基础+证书模块+个性发展”模块式课程体系。积极引导学生参加各级技能大赛，以赛代练，以赛促学。三年来，学校春季高考本科共录取1500多人，多年位居全省同类学校前列；90多人次在国家和省市技能大赛中获奖；安置毕业生近3000人，一次性就业率超过98%，对口优质就业率达到95%以上。

学校构建以校长为组长的教研机制，成立核心教研团队，由教研组长落实“每周一堂好课”、思政研课大赛、教学能力大赛、网络精品课程开发等教科研活动，促进教师团队业务发展。目前，学校建有省级名师工作室2个，市区级名师工作室8个；齐鲁名师、名校长、青年技能名师3人；区级以上教学能手、学科带头人等43人，有9人入选省级以上教育专家库。2022年建筑施工技术专业教师团队被认定为省级教学创新团队。

学校鼓励课题研究，省级以上教科研课题、规划课题、教育教学改革项目结题等方面成果丰硕。每年定期组织教师参加各级教学能力、信息化能力等各类技能培训，积极参加教学能力大赛、各类职业技能大赛，不断夯实教科研能力，同时也极大地促进了专业教学水平提升。

学校还充分发挥名师带动效应，建立技能大师工作站和名师工作室，引领教师业务发展；学校下大力气对所有专任教师进行分层次培养，开展 “名师带动”、“青蓝工程”、“头雁领航”等活动，培养更多“双师型”教师。支持专业教师企业实践，教师既能锻炼技能，又掌握课程建设和优化的第一手材料。通过“劳模进校园”、“技工进课堂”等活动，丰富教学方式。

学校和企业努力寻求合作空间，共同推进校企新型“双元”制教学模式。具体而言，就是构建教学与产业紧密相连、良性循环的生态系统，学校与企业在资源要素、管理机制、培养体系等方面实现深度融合，共担责任风险，共创社会效益。

近几年来，学校与山东垚坤模具有限公司、东营市弘力祥安园艺有限公司、黄河口生态旅游区、山东久辉信息科技有限公司等38家企业签订协议，共建综合实习实训基地，将课堂搬进车间、景区、实训室，充分满足了理实一体化教学要求。同时，依托平台优势广泛推介本地企业及相关产品，使企业获得曝光度、社会美誉度和人才储备，逐步实现“产业中有学，学习中有产”的专业产业高契合。

这种合作模式把学校建到工厂，把课堂搬到车间，课程内容由学校优秀老师和企业资深工程师编定，实操实训由岗位标兵、技术能手定制，有效解决了教学与生产脱节的问题，培养的人才一毕业就可以直接上岗，甚至可能成为某个生产环节的熟手、能手，解决了企业用工的燃眉之急。

下一步，垦利区职业中等专业学校将始终如一坚持产教融合发展方向，坚持“以产引教、以产定教、以产改教、以产促教”的发展模式，守正创新，帮助学生更好地成长成才，培养更多“能文能武”的职业技能人才，有效支持当地经济社会持续发展，创造更多更大的社会效益。（刘守峰 张俊超）