共“童”阅读 阅读 悦心 越未来

本文转自：生活报

共“童”阅读 阅读 悦心 越未来

——记哈尔滨市兆麟小学校书香校园建设

在哈尔滨市道里区地段街上有一栋华丽典雅的文艺复兴式建筑——哈尔滨市兆麟小学校。学校始建于1926年，原名“公园小学”，1948年为纪念民族英雄李兆麟将军，市政府将学校命名为“哈尔滨市兆麟小学校”。哈尔滨市兆麟小学校近百年薪火相传，奠定了厚重的学校文化底蕴。新时代兆麟小学聚焦学生阅读，致力于打造一所书香四溢的图书馆式学校。

强化顶层设计

书香润泽校园

多年来哈尔滨市兆麟小学校把创建“书香校园”工作纳入学校工作的日常管理。学校成立了由校党总支书记杨巍领导下的“书香校园”建设工作领导小组。在教学校长卞晔的带领下学校将深化书香校园建设列入长期发展规划。

兆麟小学走廊的一侧是开放式图书馆，藏书万余册，每逢课间午休，同学们都可以坐在书架旁，选择自己喜欢的图书进行阅读，丰富他们的精神世界。近年来学校创建了云阅览教室、朗读亭等数字化阅读场所；购买了可供班级共读图书百余套。阅读长廊、云阅览图书室、朗读亭、班级小书架……这就是充满书香的兆麟小学校。处处皆有阅读场，师生都为读书人……

赋能书香教师

做阅读摆渡人

阅读课程的实施需要教师团队的引领。哈尔滨市兆麟小学校，针对阅读校本课程开展专项教师培训。对话儿童文学作家，观摩专题教学，校本培训推进……一系列卓有实效的教研培训，成为兆麟小学书香教师专业成长的助推器。

在哈尔滨市兆麟小学还有一个特殊的教师团体——麟欣书社。书社成立于2014年，多年来麟欣书社组织老师们一起诵读分享，向同学们推荐书目，成为兆麟师生的阅读加油站。

引领“共‘童’阅读”

丰盈书香课程

2014年9月，学校将“阅读课”正式列入校本课程体系，进入课表。近年来，在道里区“三全阅读”项目建设的引领下，哈尔滨市兆麟小学校构建了以“共‘童’阅读”为主线的校本课程体系，通过“亲子共读”“师生共读”“伙伴共读”的阅读模式，依托“活动共进”“学科共融”“多维共评”的共读策略，实现培养阅读兴趣、提升阅读能力、形成阅读习惯的育人目标。

学校以“阅读校本课程”为依托，充分发挥阅读场馆的作用，通过科研课题引领，开展“核心素养导向下的多学科整本书阅读指导”的专项研究。将“多学科整本书阅读指导”专题研讨课，纳入到学校课堂教学研究与展示活动中。从整本书阅读的指导到逐层推进的阅读实践，从个性化的阅读体验到共读后的交流分享……孩子们在课堂上与老师互动，与伙伴分享，阅读不仅仅是快乐的精神之旅，更是生命的相互滋养……

营造精神高地

活动启智润心

丰富多彩的阅读活动是激发学生阅读兴趣，保持学生持久阅读的重要途径。学校积极开展“常态化”班内阅读活动 、“阶段性”学年交流，定期开展主题鲜明的读书节、读书周、读书月活动，着力打造富有吸引力、影响力的学生读书品牌项目。学校通过开展课后亲子共读、作家小读者见面会、故事剧场展演、辩论会、“我的一本课外书”演讲等系列活动，让阅读与分享成为一场场充满乐趣的盛会……

师生同读共成长

悦纳心灵向未来

在这样的接续培养下，兆麟师生取得了丰硕的成果，学校的校本课程被评为哈尔滨市全民阅读优秀项目，哈尔滨市兆麟小学校被评为市书香校园，多位教师、学生获得书香教师和书香少年的称号……在一次次展评活动中，兆麟学子的精神风貌彰显着阅读赋予他们的独特气质。

立身以立学为先，立学以读书为本。读书，让民族精神在兆麟学子的血脉中流淌；读书，让上下五千年的智慧支撑起兆麟红娃的民族脊梁。徜徉在书香四溢的校园里，兆麟师生终会将所读之书内化为自身的学识、思想与智慧……

读书、读世、读人生……

阅读、悦心、越未来……