念好班级管理“六心经”

本文转自：黄冈日报

蕲春县漕河教联体学校 伊娟 操砺

班主任工作虽然让人很操心，但更能亲近学生，使人理解教育的真谛，感受到苦中有乐。如何管理好班级、引导好学生？具体来说，要念好“六心经”。

一、对学生的友爱之心

有人说，教育的灵魂是爱。班主任工作久了，就会逐渐意识到拥有一颗爱学生的心，是管理好班级的重中之重。在平时要多与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到老师发自内心的朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起与学生之间的感情桥梁，使学生“亲其师，信其道。”

二、处理事情的良苦用心

班主任管理班级需要操心的事很多，如班级的卫生、纪律，学生的行为、生活等。特别是现在的独生子女，优点很多，但也存在一些问题，例如，娇气、以自我为中心，听不了批评等。针对这些问题，可在班级开展“人人争先进”评比活动，从文明、守纪、好学、勤劳、特长等方面进行评比，每个方面都制定详细的要求。活动的开展，既展现了学生的风采，又促使良好班风形成，给学生营造了充满朝气的学习和生活的环境。

三、强化自己的责任之心

比尔盖茨说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，上对学校负责，下对学生负责，也要对家长负责。

班级管理的责任心体现在，要使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时多与学生谈心，多注意学生的举止言行，经常利用课余时间到问题学生家里去走访，找出问题的真正原因。掌握学生的思想变化、家庭情况等，帮助他们健康成长。

四、对班干部的放手之心

班级管理有序，光靠班主任个人是不行的，班主任要有“放手之心”，充分发挥学生的自主管理作用。比如，我外出参加学习，离开前，跟同学们说：“老师要去一个较远的地方学习几天，我不在的时候，你们会怎样呢？”同学们说：“我们会听从班长的安排，遵守校纪班规，请老师放心！”外出期间，有几个同学发来信息：“老师，您在外面要注意身体，我们在家很好，您不要担心我们！”看到信息，我心中一阵感动。

五、与科任教师的协作之心

班级教育和管理活动离不开科任教师的团结协作。在平时工作中，我时常与科任教师交流学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间、师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

六、对待家长的热情之心

班级教育和管理活动也需要家长的密切配合。当学生犯错时，应及时与家长取得联系，不把学生的错误归咎于家长，而是以商量谈心的方式来交流，共同教育孩子。很多学生爱用手机玩游戏，针对这种情况，老师要多与家长沟通，共同引导学生健康使用手机。

春花秋月育桃李，严寒酷暑培栋梁。班主任只有用“心”来管理班级，念好“六心经”，才会孕育出真、善、美的心灵，培养出更多的优秀学生，让班级更出彩。