高中特色班 升学新选项

本文转自：济南日报

“特色招生”进入第三年

高中特色班 升学新选项

中考正在进行，家长在场外陪伴的同时，进行着“报考”规划。自2021年开始，伴随着各高中学校增设“特色招生”，家长与学生有了更多的选择。2022年，被更多家长熟悉的特色招生，在招考上呈现招生学校、招生计划的“双增加”。今年，虽然各校的招生简章还未发布，记者了解到，有学校已经在探索更多的特色招生项目，让家长与考生有更多选择。

“特色招生”的出炉，让升学多了考量

2021年，在中考考场外陪考的家长彭芳发愁着孩子的报考，初中后半段，孩子的状态不好，彭芳与丈夫对孩子的高期待也让亲子关系很紧张，“孩子可能考不上理想高中。”

很快，彭芳发现了当年招考时的一条新信息：济南七中招收航空服务艺术与管理特色课程班，要求男生170-184cm，且对报考的学生有中考最低提档线下30分以内（含30分）的优惠政策，看着走出考场有着“大长腿”的儿子，彭芳心里有了底儿：没准特色招生是孩子的新选择。“跟儿子沟通后，没想到孩子对这个特色班很感兴趣，他说自己愿意去试试。”通过层层关卡，彭芳的儿子顺利被录取，目前已经是济南七中航空服务艺术与管理特色课程班高二的学生，因为路是自己选的，学起来有劲儿，彭芳说，现在孩子的成绩和在学校的各方面表现都不错。

当年“上线”特色招生的不止济南七中，在2021年《济南市2021年高中阶段学校招生工作意见》中提到，为积极推进特色高中建设，充分发挥综合素质评价的重要作用，积极推进普通高中多样化有特色发展，普通高中学校可结合学校特色发展需要，研究制定相应的招生办法。各高中学校陆续发布了特色招生简章，涉及科创、医学、经管等多个方向，各校的特色招生单独组班，根据各校不同的要求设置了不同的门槛，同时，实行特色招生的学校之间不得兼报。

在中考报考时，分数是家长在为孩子选择学校时最重要的参考标准，不过，随着平行志愿报考模式下高中学校的特色化发展，家长的考虑更多元，特色招生在为家长和考生提供新选择项时，也提供了新的考量标准。比如，一位家长提到，孩子不喜欢寄宿，但家门口的学校是走读的，孩子的分数又与家门口的学校不适配，去年，家门口的学校开设了特色招生，让孩子得以踏入想上的学校。

不同学校侧重不同素养，今年有学校将提高门槛

在《济南市2023年高中阶段学校招生工作意见》中，记者看到，今年高中学校依旧实施特色招生，那也意味着，今年将是特色招生的第三年，从整体上来看，特色招生对家长们有没有吸引力？最新的发展趋势又是什么？

“很受家长和考生的欢迎，报名人数攀升。”济南一中相关负责人介绍着学校“经管人才特色实验班”两年来的发展。该负责人介绍，学校的这个特色班是与山东财经大学合作建立的，在搭建这个特色班时，学校也经过了“深思熟虑”：每年，济南一中都有1/20的学生会考入山财大，经管类专业也是学生心中的热门，因此学校与山财大共同开展贯通式培养。2021年该特色班招收两个班共80人，报名者有三四百人，招收的第二年同样招收80人，报名者却激增至近1000人。记者了解到，该特色班之所以受家长和考生的青睐，除了专业的热门外，更在于招生政策上的优惠，比如在分数要求是统招线下20分，对一些家长来说，这意味着是中考录取选择上的一个“保底”选项。学校为这个班配备的师资也是最优的，“这两年来，经管人才特色实验班的成绩在级部遥遥领先。”该负责人介绍。

对学校而言，他们想通过特色招生培养什么样的学生？从各学校的招生简章中可以看出不同的学校侧重的学生素养是不一样的。比如2022年特色招生简章中，山东省实验中学、济南西城实验中学要求报考者综合素质评价总评等级须达到A等级，生物、地理两学科学业水平考试成绩达到B等级(含)以上；济南大学城实验高级中学要求综合素质评价总评等级须达到A等级，生物、地理两学科学业水平考试成绩达到C等级（含）以上，信息技术、综合实验操作、音乐、美术、综合实践均须达到“合格”；济南中学要求报考考生等级科目须全部达到C级（含）以上等级，综合素质评价达到C级（含）以上等级。

济南一中的相关负责人也以一中的要求为例，解读学校的“选材”要求：除了学业基础外，会侧重选拔表达能力和协作能力强的学生，“比如，在学生社团活动中组织能力比较强的学生，面试中就是加分项。”同时，该负责人也表示，今年将提高录取“门槛”：“今年要求生物、地理两学科的考试成绩要达到‘双B’，此前的要求是C等级(含)以上。”

记者了解到，今年学校的招收项目也将扩容，比如济南七中将会招收音乐（乐器修造艺术）课程特色班，人文社科特色班招收的学校将增加。

编班后学生不能随意

转出，要提前考虑与学校的适配度

“大而化一的模式并不一定适合每一个孩子，给每个层次的孩子多一些选择。”高中学校的特色招生与特色化发展，不仅要让学生成为考试的强者，还要提供给学生们更丰富和宽广的“赛道”。

不过，在记者的采访中，不少学校的负责人也提到，学校特色，和特色学校是不一样的概念。“普通高中依旧是我国高级中等教育的主体。”

以学校拟开设的音乐（乐器修造艺术）课程特色班为例，济南七中的相关负责人介绍，与艺体特长生不同的是，该班招收后会统一编班，此外，面向的学生是有音乐素养或者是喜好，却从小没有进行过专业学习的学生。“如职业生涯教育一样，学校通过特色班让学生提前知道自己‘想要什么’，更早开始努力。”学校在此方面也进行了调研，发现大学是有乐器修造专业的，在就业上也比较热门，希望学生在学习文化课冲击高考之时，在学科素养上有更多的“加分项”。“学校也通过搭建资源等方式，帮助学生根据大学专业的要求提升素养。”

学校在实现特色化发展上，并不是灵机一动的“产物”，而是基于学校的优势而来。比如一些招收科技创新特长生的学校，是基于学校的学科优势，让一部分对科研较有天赋的孩子得到更扎实的训练、更充分的信心激励，激发科学意识，提升科学素养。

为升学“多一个选项”，可以试一试，却不意味着盲目选择。不少高中学校的负责人表示，在编班后，学生不能随意转出。在报考前，考生和家长一定要认真研究各学校招生简章中有关培养目标、课程设置等内容，明白“特色招生”的内涵，做到兴趣、学业、职业的适配。