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中学体育哪能“考什么练什么”
本文转自：解放日报
中学体育哪能“考什么练什么”
委员呼吁警惕应试化不良倾向，完善体育教学过程性评价体系
■本报记者 洪俊杰
“将体育科目纳入初高中学业水平考试范围，有利于改变我国体育工作长期得不到有效重视的现状，但也出现了体育应试化等不良倾向。”全国政协委员、上海新纪元教育集团董事长陈伟志呼吁，应对体育评价改革作出更加明确细致的部署。
陈伟志说，一些地方出现了不同程度的应试体育显性倾向。比如，不少学校体育教学就围绕中考测试项目展开，考什么就练什么。“这不但让体育课堂枯燥乏味，还让部分学生以功利态度对待体育锻炼，背离了培养学生体育运动兴趣与提升运动技能的教学目标。”
“把体育纳入中考的目的，不只是为了‘考学生’。”陈伟志建议，通过深入改革，逐渐降低体育中考分值及权重，直至取消体育中考统一测试，代之以过程性评价来作为体育中考成绩。
在他看来，过程性评价应该主要关注学生是否达到规定的运动量，以及掌握一到两门体育技能。只有关注学生上体育课、参加体育锻炼的表现，才能真正促进学生重视体育，培养学生的运动兴趣与习惯。
陈伟志还建议，要完善中小学体育教学过程性评价体系。一方面要落实和扩大教师的教育教学自主权，建立健全专业同行评价体系；另一方面可以利用人工智能技术，采取智慧体育手段，加强对学生上体育课、参加体育锻炼的过程性、智慧化管理，进而进行客观、真实的过程性评价。
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快照生成时间：2023-03-05 20:45:23
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