青岛即墨：推进党史学习教育常态化长效化

本文转自：人民网-山东频道

“朋友们，大家看一下，这是我们女儿村的姜片，配合独特的工艺，比糖还甜，感兴趣的可以多下几单啊，质量可靠，好吃不贵！”

日前，在即墨区移风店镇双创中心直播间，女儿村村民胡兴碧正热火朝天地进行直播。随着直播间人数不断上涨，她所推荐的产品——女儿村姜片的下单数量也越来越多。胡兴碧兴奋地说：“这多亏了镇政府的电商直播培训志愿服务活动，现在咱也是能利用高科技创造价值的‘新农人’啦！”

胡兴碧口中的电商直播培训志愿服务活动，是移风店镇在去年开展党史学习教育中，践行“我为群众办实事”摸索出的一项志愿活动，即通过组织专业的志愿者对村民进行直播培训，带动村民走上致富路。截至目前，共组织直播带货专场培训40余期，组织合作社专场对接及各类农产品沙龙活动20多场，培训学员600人次，帮助农户年增收2万余元。

一年来，即墨区按照学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的要求，精心组织实施、有力有序推进，整个党史学习教育求实、务实、扎实，达到了学党史、悟思想、办实事、开新局的目的。党史学习融入党员干部学习教育、干事创业的日常，不断推动党史学习教育实现常态化长效化。

3月18日，即墨区下发《关于开展理论学习中心组联学工作的通知》，决定在原有部分区直党组理论学习中心组联学的基础上，进一步扩大联学范围，组织区域、功能相融的有关镇街、功能区开展理论学习中心组联学,推动党史学习教育走深走实，目前已累计开展联学180次。

何谓联学？为什么要联学？一组调研数据揭示了联学的必要性：即墨现有区直党组40个，其中有17个党组成员人数在6人以下，班子小、人数少，这种客观情况一定程度上造成了部分区直党组理论学习中心组学习形式单一、学习热情不高等问题。

所谓“联学”，即不同党组之间联合学习，通过统一主题、共同思考、联组学习的联学方式，开展主题联学、问题联学、理论联学，有效实现信息互通、交流互动、成果共享。

交流学习心得时，不少部门单位相关负责人表示，“通过党组联学，找到理论学习交流点、工作实践契合点，也有利于促进双方业务工作提质增效，实现‘1+1>2’的效果。”

教育培训机制是构建党史学习教育常态长效机制的关键环节。即墨区将继续把党史学习教育融入党校教育培训，在培训课程中设置党史学习教育单元，把党史学习教育与课程开发紧密结合，研发红色课程、构建红色阵地。

位于段泊岚镇的周浩然文化园，是依据青岛籍优秀共产党员、红色作家、抗日英雄、革命烈士周浩然遗作真迹和他 “笔枪并举”的生平事迹，打造的一处爱国主义和革命传统教育基地。去年9月26日，以周浩然为原型的电影《我是周浩然》在全国上映，再现了抗战英雄为探求革命真理，弃文从武、走上抗战一线的英雄事迹。

“周浩然文化园是一笔宝贵的红色资源，是深化党史学习教育的重要方式。今年我们将加大保护、开发力度，将其打造成党史教育基地、爱国主义教育基地，同时打造‘浩然启航’党建品牌，建立行之有效的长效机制。”段泊岚镇宣传统战委员许翔说。

为推动理论宣讲大众化、常态化、多元化，今年，即墨区策划推出了一档本土化理论微宣讲栏目——“即宣即讲”。该栏目由即墨区委宣传部牵头主办、即墨区融媒体中心承办，以即墨融媒综合广播FM101.7为平台，邀请即墨区宣讲团成员，结合身边人、身边事，讲述党的故事、革命的故事、英雄的故事，目前，听众累计达120万人次。

“宣讲员有党校教师、各行业领域党员干部代表、村党支部书记、先进模范、优秀志愿者等等，涵盖即墨经济社会发展的各行各业，此外，我们从选题、撰稿、校稿，到录制、审听、传播，严格把好各个流程和关口，确保栏目不仅权威准确，而且通俗易懂。”即墨区委宣传部相关负责人介绍说。

当下，统筹疫情防控和经济社会发展，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响是各项工作的重中之重。即墨区现有建筑工地234个，累计进场工人3万余人，充分做好3万余人的防范检查，加足马力投入生产，成为即墨区面临的一项重点工作。即墨区住建局党组书记、局长修振爱介绍，该局以各项目建筑工地党建指导员为引领，依托红色驿站，每天派出4-5组人员对建筑工地进行疫情防控督导检查和开复工现场服务。

2015年，即墨区在青岛市率先成立工地“红色驿站”，将一批批工地流动党员聚拢在党组织周围。党史学习教育开展以来，充分发挥工地党支部、红色驿站等载体作用，建立起常态化的党史学习教育机制。另外，即墨区住建局联手中建八局四公司即墨办事处，成立“红扳手”志愿服务队，结合基层党组织和在职党员“双报到”“社区一线党旗红”主题实践活动，主动出工地、进社区，切实解决工友和群众“急难愁盼”问题。

即墨区广大党员干部将始终坚持把党史学习教育和为民服务相结合，深入基层、深入群众，用心用情用力解决基层的困难事、群众的烦心事，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。（中共青岛市即墨区委理论学习中心组供稿）