文学课的请假条

本文转自：甘南日报

◇王春鸣

在大学里上课,尤其是大课,百来人齐聚一堂,难免有浑水摸鱼的,无故翘课的,因此开讲之前或下课之前,老师会不时祭出“法器”——点名册。这个事情一言难尽,颇浪费时间,有时候也会搞得很无趣。比如,曾有个学生直接交上一张表格式的假条,在“事由”一栏,就写了两个大字:有事。我很想知道他们有什么事,就规定每个人每学期都有一次用请假条抵充缺课的机会,前提是,假条的水准必须配得上这次缺席。

于是学生就在正常的理由——头疼、脑热、感冒、下雨没伞……后面附上一首小诗、一幅简笔画,或者一段书面脱口秀,让我见识到他们的才华,欣然放行。

不仅如此。有一回一个男生用上课时间去见未来的女朋友,我也同意了,毕竟爱情是文学最美的主题,文学也应该成全爱情。他的假条是这么写的:“老师,有个女同学对我说她所在学校的格桑花开了,很委婉地邀请我去看。那我想,只能上课请假了,毕竟不方便晚上看。何况秉烛赏花虽有古意,可两校距离……怕是赶不回来。毕竟没有明月了,不能再没有花。花月诗酒茶,总得占一样,不能有花兼有月,此时此刻难为情。”他对白天去赴约赏花并不是十分满意,也不知道赏花之后两个人成了没有,总之后来他没再请假。

也有同学洋洋洒洒满纸文言:“时属暮秋,寒意盈盈,老树落叶以盘根,新木束妆而身藏。粉黛不施,去流彩之奕奕；素面青衣,看野旷之徐清。风烟云起,万物宾服,独芦苇高竿挺之,风来则顺势,风去则复直。

“如若初日渐升,便有鸿雁振翅,长嘶高鸣,列阵排行,朝南以归；又有群鸭早出,划水扬波,相嬉于转塘之间,而游乎天地之外。夫鸭与雁者,皆从时节之召,行乎自然,人弗能及……”

读到这里,我大概明白他是去秋游了,假条内容很长,此处略去一百字。总之最后他跟我表态,“群鸭之戏,过午必还”,希望我能感物以类情,放他一马。

我还能怎么样呢?但看他假条中四字句频频,就猜他必然不止这一波。果然,他后面又请了三次假,其中一次的假条是章草的“早来腹痛帖”,模仿了王羲之,还有一次,通篇需要我自己句读。

也有学生,假条的文学水平不是那么高,但是说服力真的很强。

“我是××,今天下午我很遗憾不能来上文学课了。学校的音乐剧《隐秘的光》彩排,我是调音主控……今天下午的文学课一定会很有趣,可惜我上不了,想来想去,烦。”

这我不仅得批,是不是还得安慰他一下?

还有的学生跟我非常交心,他们不吝告诉我“00后”生命中重要的事情究竟是些什么。“今天我有一件非常重要的事情与您的课冲突。我有一首非常喜爱的歌曲,约翰·梅尔的Gravity(《地心引力》),我发现我朋友的乐队最近正在排练这首歌。他们精心排练这首歌,今晚登台演出,能够听到这首歌的现场演唱是我一直以来的一个愿望。再次希望您允许我请假,并且我也想将这首温柔的歌推荐给您。期待下一节课我们再相见……”后来我确实去搜了这首温柔的歌,看看它能不能和我的课抗衡。

“先生之课通俗易懂且妙趣横生,盖因先生生平多阅历,胸中有丘壑,然……”“余自幼爱好文学,及长,入南艺求学,乃有文学之课,及遇君,实三生幸事也。余仰先生之学,逢课必至,目随笔记,弗敢怠也,然……”大多数学生都会在假条第一段或最后一段对我进行夸奖,因为他们有事,需要请假。

教了几年书,我收集了很多请假条,从中学到很多知识,拓宽了视野,消弭了代际隔阂。我按照请假主题、文学性、艺术性、知识性等做了分类,去年我的孩子上了大学,我将这些假条交给他,供他“参考”。

(摘自《新民晚报》)