白能光：扎根农村育桃李

本文转自：铜仁日报

在印江土家族苗族自治县杉树镇小学有一位名叫白能光的老教师，即使快要到了退休的年龄，他仍老骥伏枥，自挑重担，年年主动担任小学高年级数学老师，而今已在教师这个岗位上辛勤耕耘了40个年头，把自己的美好青春年华奉献给印江农村万千个“农家娃”。

爱岗敬业，努力提升自己

1983年，白能光高中毕业后，他被杉树镇灯塔村聘为民办教师，1987年又被当地教育行政部门调入杉树镇顾家小学任负责人，1995年因教育教学成绩特别突出转为公办教师，2000年调杉树镇小学任教，主要从事小学高年级数学教学。因为热爱，所以执着。白能光自从担任农村民办教师那天起，秉承“学高为师，身正为范”的职业操守，出色完成学校所安排的教育教学任务和临时性工作。

要给学生一滴水，自己须有一桶水，提升自己比仰望别人更有意义，这是他初为人师时心中的座右铭。在那个缺吃少穿的年代，许多跟他一样被聘为民办教师的人，因耐不住农村民办教师的清贫与艰辛，纷纷辞职改行，或经商，或下海，或当乡干部。白能光却干一行、爱一行，誓做一辈子的农村教育事业的“奠基石”，时时处处以一名优秀教师的标准严格要求自己，一有空就大量阅读教育教学书刊，虚心向教学经验丰富的教师请教，时刻不断地努力完善自己，认真备课、上课、批改作业，把每一个学生视为己出，在生活上照顾学生，在思想上鼓励学生，在学习上指导学生，一个都不能少地转化学习有困难的后进生。与此同时，白能光还巧打时间差，为力求做到学校教育教学、家庭劳动生产两不误、双促进，常常利用寒暑假、农闲时节走出山乡努力为自己“充电”，备足“一桶水”给那些渴求知识的孩子们。他先后参加贵州省中等师范学校函授和贵州广播电视大学学习，扎实学习教育理论和各科课程，并取得了毕业证，提升了学历水平，着力丰富自身的理论与实践教育成果，为他在农村教育事业上取得优异成绩奠定了坚实的基础。

不求索取，奉献熔铸师魂

上世纪九十年代，杉树镇灯塔村小学、顾家村小学的办学条件非常简陋，且部分重病重残家庭的孩子每学期连几十元的书学费都交不起，如不引起高度重视，极易发生辍学问题，特别是女童。针对以上问题，白能光看在眼里，急在心里，积极带领老师学生动手改善学校办学条件，在学校周围栽植常青树绿化校园，义务修理木质课桌凳，修补被山洪冲毁的进校路，方便孩子们进出学校，努力提升育人环境，营造浓厚的教育氛围，获当地群众交口称赞。

灯塔村小学当年重病家庭孩子游传敏同学，谈及白老师无私奉献的师魂，最美的记忆，游传敏至今记忆犹新，脸上难掩对白能光老师的感恩之情，称当年父亲重病缠身无钱医治，母亲亦体弱多病，因交不起五六十元的书学费而辍学，是白老师上门动员并免费让他读到小学毕业。梁娅是当年顾家村小学贫困女童，那时她家姊妹多，父母重男轻女思想严重，当她到了入学的年龄，只因她是女孩，爸妈坚决不让她上学，成天逼她上山砍柴、打猪草，亦是白老师上门动员让她入学因知识而改变命运。类似游传敏、梁娅得到白老师特别关爱的寒门家庭孩子，还有远在云南公安系统工作的任露露、市某小学任教的李英、印江自治县工作的廖雨竹等成百上千“农家娃”，是白老师助力他们走出山乡实现了人生梦想。

薪火相传，认真钻研业务

而今的白能光虽已年过5旬，即将退休，但他仍然老骥伏枥，自挑重担，主动承担杉树镇中心完全小学五年级数学教学，他幽默的教学语言，生动有趣的例题解析，极富感染力的教态，所推行的“目标教学法”深受学生欢迎，课堂气氛非常活跃，使留守在农村的孩子们在一片愉悦的笑声中，轻松地掌握了小学高年级数学知识的重点、难点。

白能光老师为了更进一步提高自己的数学教学业务水平，积极采取走出去、请进来的措施，积极参加印江一小、天堂小学和刀坝小学等兄弟学校的校际交流活动，用老带新、传帮带的“带徒”模式，把多年积累的丰富数学教学经验以及理论成果，毫不保留地传授给年轻一代小学数学老师们，有效地促进了印江农村小学数学教学高质量提高，所执教的小学五年级数学“同分母分数加减法”“解方程”等教学内容，深受参加校际交流活动老师们的好评与效仿。2011年撰写的《有余数的除法教学设计》数学教学论文荣获贵州省教育科学院征文“三等奖”，2017年再次撰写《浅谈启发性教学在数学课的组合应用》教学论文喜获贵州省教育科学院征文“三等奖”。

一分耕耘，一分收获。白能光老师40年痴心不改坚守农村教育事业的奉献精神，收获了无数的感动与自豪，杉树镇党委政府怎能忘记白能光对基层农村教育事业所作出的贡献呢？2014年9月，喜获杉树镇政府授予“优秀教师”光荣称号，2019年9月，再次获得“优秀班主任”殊荣，红艳艳的荣誉证书是党和政府对他的充分肯定，更是他一生心血凝聚的诗篇。