把“数字”加入个人素养中

本文转自：广西日报

把“数字”加入个人素养中

江直岩

一事一议

江直岩

近日，2024年全民数字素养与技能提升月活动在第七届数字中国建设峰会开幕式上启动，本届提升月以“数字赋能 全民共享”为主题。

5G、大数据、人工智能、区块链、物联网……看到这些数字技术的热点概念，要是一个人知之甚少，甚至无感，那意味着，其很有必要补上数字素养这一课。

补上数字素养这一课，对个人来说是好事。因为，我们如今生活在一个数字社会中，数字技术无处不在、无孔不入，它深刻改变着大众的思维、生活、生产、学习方式。假如一个人没有一定的数字素养和技能，就会面临诸多不便。

不便，源于现代社会对数字新场景的运用十分普遍，数字运用与公众生活紧密相关。例如靠云在线调解纠纷，可以免去现实中来回奔波之苦；数字化办公，加速信息传递、处理的过程；用无人机喷农药，一台机子胜过10个人；手机点餐后，立马可以在线评价打分……这些新场景的背后，反映出的是现代大众在数字获取、使用、评价、分享等方面应当具备一定的素养和技能。

需要正视的是，其实很多人既喜欢也支持数字运用新场景，奈何就是“数字电视不会调”“网上银行不会用”“网上购票不会弄”……特别是对数字技术不熟悉的老年人群体，想要融入“新场景”，往往难得其门而入。这个问题背后，其实是数字鸿沟在作祟。

数字鸿沟的成因复杂多样，包括经济、社会、个人受教育程度、个人兴趣爱好等。谁来解决数字鸿沟？靠职能部门，靠社会，也靠个人学习充电。

面向未来，弥合数字鸿沟的工作当继续提速，不断提高全民数字素养。数字素养偏低，对个人生活工作带来的是诸多不便，要是放到一个地区、一个国家来看，它还会拉低全社会的科技创新创造能力，影响到经济高质量发展、社会高效能治理等。例如日常生活中常见的高速公路ETC电子不停车收费系统，驾驶员了解它、接受它，那么就能享受快速通行之利；相反，固守人工排队收费，浅层次看是个人遭遇复杂操作、慢慢等待之苦，而深层次影响则是降低了社会物流的速度。

有鉴于此，必须全社会一起行动起来，强化数字教育培训、优化教学资源供给、丰富数字应用场景、完善数字环境保障，为提升全民数字素养与技能水平不断探索和努力。

努力提高数字素养，党员干部、公职人员需要走在前头、作出表率。党中央指出，党员干部要勤于学习、善于学习，始终保持虚怀若谷、如饥似渴的学习状态，努力打造又博又专、推陈出新的素养结构。对很多党员干部而言，数字素养不如政治素养、文学素养、媒介素养等来得熟悉。正因为不熟悉，更要学在前、用在前，否则就不具备数字社会中的服务能力，满足不了企业和群众的新需求。

把“数字”加入个人素养中，大家一起努力向前，那么提高全民数字素养工作才会既准又实、提质增效。