河北省中国石油天然气管道局中学：构筑心理防线 呵护学生成长

河北新闻网讯（何绍青、王晶）“以前总觉得给孩子提供好的物质条件就够了，现在才明白关注孩子的内心世界才是最重要的。”中国石油天然气管道局中学初二年级一名家长在谈到教育孩子的方法时发出了这样的感叹。

作为廊坊市心理健康实验校，管道局中学建立了心理咨询室，并在全国率先开设了心理课，提出了“全员参与、全方位推进、全过程关注”的心理健康生态化服务模式，逐步形成了以“关注成长烦恼，培养健康心理，开发生命潜能，发展健全人格”为重点的校本心理健康教育特色。

学校还不断创新心育工作形式，聚焦影响学生心理健康的核心要素、关键领域和重点环节，补短板、强弱项，系统强化学生心理健康工作，多维度引导学生健康发展，保护学生心理健康与安全，营造积极向上、温暖有爱的成长环境。

突出“四位一体”，完善心理健康体系

生涯与心理指导中心主任宋允强介绍说：“学校根据各学段学生特点和教育教学实际，制定了《学生心理健康教育指导纲要》等一系列规章制度，从顶层设计角度将学生心理健康教育纳入体系化建设轨道，逐渐形成了健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的心理健康教育工作格局”。

学校在小学、初中、高中同步开设心理健康课，每年定期对中小学四年级以上学生在线开展心理测评，建立“一生一策”心理健康档案，推行“学生心理健康状况月报”制度。设立“导师制”，及时强化心理疏导。

为了有效地预防和及时干预校园中突发心理危机事件，学校制定了《管道局中学心理健康教育“三预”机制实施方案》，实行“日常教育预防、心理危机预警、心理危机干预”相结合的相关工作制度，共同构建“生涯与心理指导中心—年级兼职心理辅导员—班主任/宿舍心理信息员—班级心理委员”四级预警网络，将学生心理健康教育纳入体系化建设轨道。

坚持“五育并举”，营造健康成长环境

在每年的心理健康节、世界精神卫生日、中考和高考等重要活动和时间节点，学校都会组织开展各种有益于学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，减少学生心理压力的积累。此外，定期举办家长、学生心理健康讲座，利用校园广播、楼道电子屏、电子班牌、校园宣传板等方式进行广泛宣传，营造关爱学生心理健康的浓厚氛围。

高一年级一名学生在上完心理健康课之后对老师说：“通过这节课，我学会了在负面情绪来临时保持冷静，转换视角看待问题，学会调控情绪，而不是被情绪所左右。我要学会与各种情绪和平共处，从中汲取力量。”

“心灵驿站”是学子们心灵停靠的港湾，舒适安全的环境和老师们全天候心理辅导在线的陪伴，满足了学生们亲情化、个性化心理需求；社会心理咨询师引进、北京大咖“请进来”培训、“唐伟心理健康教育名师工作室”成立等一系列举措为学校心理健康教育提供了理论支撑和经验储备，很大程度上弥补了心理辅导师资力量不足的现实问题。由于工作业绩突出，学校心理健康工作被市委改革办确定为全市自主改革工作试点单位。

立足“项目驱动”，引领学生心理研究

在梳理总结近些年来心理健康教育工作经验的基础上，学校参与报送的“心理护航——示范性中小学心理健康教育服务体系建设项目”，经过专家及民意代表综合评议，获得了竞争性资金支持。该项目引入了社会心理服务资源为学校服务，弥补学校心理健康教育的不足，用专业的知识、先进的理念、系统的措施帮助学生提升心理健康水平。

“在学校的教育工作中，德育是重中之重，而学生的心理健康更是德育的关键基石。作为校长，我深刻认识到，一个学生只有拥有健康的心理，才能茁壮成长，真正成为社会的栋梁之材。”中国石油天然气管道局中学校长何绍青在谈到青少年心理健康教育时说。